家與學校騎車半小時的路程，方子明得到改善的體質已經有輕鬆的感覺了，看來提升的潛能不錯。才六點半，把車停到指定的車棚，發現自己算早的。但隔壁初中一個的車棚都快滿了，應該是即將麵臨中考的初三學子吧。遠遠傳來的朗朗書聲，中西合璧，蔚為壯觀。
方子明在前麵第二排靠牆位置坐下。如果沒有意外的話，應該不會變了。方子明拿著本書安靜看了起來。班主任張斌二十七八的年紀，可能是留著胡子的緣故，看起來很老成。張斌教副科，《地理》、《自然》、《社會》等都教，而且水平俱佳，尤其是一手流暢的粉筆字，相當漂亮。他對班級的管理不是很嚴格，恰當的術語表述應該算“粗放型管理”模式，可能與他活潑的性格與年輕有衝勁相關，反正同學們都很服他，甚至是怕。怎麼說呢，雖然平時他總笑嘻嘻地，和同學們特能說到一塊、玩到一塊，有時開開玩笑什麼也都沒關係，但若是平均成績降多了或者哪個犯了比較嚴重的錯誤，真是吹胡子瞪眼威勢十足。因為他家中經濟狀況不佳，一直到方子明高中畢業時才結束單身，而且聽說是很聽老婆話的那種，給人感覺前後差別太大，當時方子明他們知道的時候還念叨了好久。
張斌讓大家站起來看了看，按身高情況換了幾個，對座位沒有再做大的調整，隻重新安排了幾個男女同桌的。從初中開始，男女同學不許同桌了，孩子大了，有的問題要防微杜漸咯。
“如果沒異議，大家的座位先就這樣。自我介紹下，我姓張，單名一個斌字，文武雙全的意思，那是我至今仍在孜孜以求的崇高而偉大的人生追求，嗬嗬，好象比較艱難啊——同學們！來到一個新的學校新的班級，我們就是一個大家庭，以前是陌生的老師和同學，以後就是互幫互助的同窗好友、54個兄弟姐妹。恩，我是大家的臨時家長，專門管你們的，嗬嗬嗬……六年級這一年，不說有多麼重要的曆史意義，一年後的小升初考試或許沒有中考抑或是高考那麼重要，不能就說可以決定各位的命運，但多少還是會對各位的人生產生或大或小的影響。不過不說那些虛的空的，我也不想聽你們如何如何的保證。因為‘知易行難’，口號式的語言是最蒼白的，但我喜愛看到大家對自己保證的行動，相信天道終酬勤！如果以後當了大領導、大老板，路上碰到了別說不認識我啊！哈哈……最後，我希望，同時也預祝在座的各位，這一年能夠過得充實，每天都有所進步的，最後迎來結果的時候，歡笑多過於淚水、成功多過於失敗！讓自己將來不會為自己過去的行為感到後悔！”
不消說那些單純的小孩了，連方子明都禁不住心旌搖動、熱血澎湃，相信不少的同學今晚會在夢中勾畫出一片宏偉藍圖。以己度人，方子明當年也是其中很有想法的一分子。隻是現在的他，少了一份衝動，二十年的沉澱足夠他看清自己那片天空的未來。
對於班主任，方子明一直是心懷感激，為了自己的“書海迷航不知歸”，班主任很多次地找他談心教育，並不因他的執迷不悟而輕易放棄。雖然畢業後的十多年裏隻不多的電話聯係，但每次的通話，都猶如當初課堂上聆聽教誨，始終銘記於心。
方子明還在想，如果班主任知道，眼前這些被他點燃青春激情的少男少女中，真正能有一番事業的隻有不多幾個，他會否很失望呢？
看看認真端坐的同桌，方子明不多的小學好友之一，畢業了之後還能經常保持聯係。圓圓的腦袋圓圓的臉，有趣的是他還姓袁，所以後來大家都不叫他袁洪兵的名字，綽號“圓子”更受歡迎。方子明記得他初中畢業後選擇了中專，後來一直在鄉政府裏工作，不大不小是個副科級幹部，算是班裏混得比較好的了。
“你好，我叫方子明，方方正正的方，孔子的子，明亮的明。”看到袁洪兵轉過頭來，方子明笑著伸手向他問好。
袁洪兵看著瘦小的同桌伸到麵前的右手，又抬頭看他的臉，有點遲疑地與方子明握手。
“恩，你也好，我叫袁洪兵，改革洪潮裏的一名小兵。”
方子明發覺自己一不小心又犯錯了，話說這麼點的小孩子，哪個會握手問好的！不過這家夥，頭腦轉得真快啊，還改革洪潮呢，小屁孩能懂什麼叫改革，真夠可樂的。據說在鄉鎮部門工作的人，嘴皮子一定要出色，也不全為巴結領導，畢竟多個朋友多條路，指不定什麼時候某某升職了能記著拉一把呢。官場，關係為大。
袁洪兵發現這個新同桌蠻有趣的，初次認識居然還握手？有夠臭屁的，不過看起來不像裝的，或者裝得實在是高，很自然的架勢。袁洪兵的父母都在上海做生意，剛剛過完假期回來的他自認也算見識過花花世界的人物。但是，看同桌的樣子還有穿著，又都普通至極，總之挺矛盾的。他還注意到同桌看似認真地拿了本書，其實很長時間都不翻頁，一點都沒有好學生的刻苦精神，還有，很愛發呆……
如果方子明能聽到同桌的心聲，一定會覺得特冤枉。握手隻是出於習慣，原來的好習慣如今倒成了壞習慣，哪裏跟裝有關係了。樣子是還沒長開好不，發育晚總可以吧。至於穿著，農家子弟有啥好講究的，身上的的確良襯衣很好啊，格子花紋放在後世就是經典的英倫風尚。還有誰規定好學生就得死讀書的，發呆……是他現在很Q的形象讓人想起了後來發福的身材，沒想過變化會那麼大，一時有點接受不了而已……