趙陽在西北建功立業時，汴京開封，卻正醞釀著一場風暴。
風暴的中心便是座落於城南的紫金書院。雖然大多的紫金士子們已隨諸葛天機大人西北建功立業去了，可仍有一百餘對戰爭不感興趣的士子們正如饑似渴的研究者科學開拓者諸葛天機的浩瀚如煙的學問。如今，諸葛天機不在，書院便以蘇軾與秦觀為尊。一個是趙陽的老師，一個是他的兄弟，卻越是研究他的學問，越是對他敬佩，恨不得早生十年。
朝中正大張旗鼓的變法，而蘇軾與王安石的政見不合，便幹脆辭了朝堂中的政務，專心來紫金書院講學。有了蘇軾大文豪的坐鎮，附近的學子們如被鮮花吸引的蜜蜂一般，四麵八方趕來聆聽蘇軾的教誨。蘇東坡在文學詩歌繪畫上的造詣首屈一指，而秦觀跟了趙陽這麼長時日，對於科學上的基礎理論也頗有些見解，司天監的沈括沈大人三天一個病假，偷偷的來紫金書院請教秦觀一些科學理論。紫金書院單日學文，雙日學理，十日一個大辯論，開放的學習氛圍，不斷的衝擊著傳統的儒家思想。
其實大宋的文學風氣還算開放，文字獄比起清朝來，那是好多了。可事情壞在一本《論君主立憲製》上。這本書，趙陽深藏在一堆行李之中，並沒有打算公諸於眾。畢竟對於這種封建製度上的改革，沒有一定的經濟和人文基礎，貿然拋出來隻會徒惹禍端。
在趙陽走後，李元芳深具後宮，日日思念，便動手整理夫君的物品，睹物思人，也好緩解一下心中的牽掛。偶然間發現這本書後，細細研讀之下，覺得頗有道理，仿佛千年皇朝更替的謎團就在眼前豁然開朗，不忍獨享，便讓翠兒拿過去給秦觀看。
秦觀一看，頓時如醍醐灌頂，為何千年皇朝更替不斷，百姓常遭戰火，其根源便是在君主製。秦觀不舍獨享，便又拿過去給恩師蘇軾一觀，蘇軾細細品位之下，興奮得仿佛看到了一個新時代的來臨。君主立憲之後帝王不在是國家權利的最高掌控著，而是作為國家的象征，享有最高的榮譽和富貴，但卻不幹預國家的行政。國家的行政在於宰相，而宰相不可世襲，盡量避免權利的腐化。
雖然這個製度還存在許多問題，但是隻要考慮周到，絕對是可行的。蘇軾仿佛看到了百年後的大宋盛世，自己作為一個新製度的奠基者之一，被永載史冊。收諸葛天機作為自己的弟子，怕是此生最正確的決策之一。雖然這個弟子文章不行，字畫均不可取，可對於治國之策，怕是要令自己這個老師汗顏。
為了讓更多的人了解君主立憲的好處，蘇軾特意舉行了一場辯論。
“為何自古以來，皇朝更迭不斷，根源便在於帝王的世襲傳承。三皇五帝時，禪讓成風，賢者上位。而如今，掌權者為帝王家族，其賢愚不屑又如何能控。君主立憲，便是帝王乃國之象征，但不可實際掌權，掌權者為宰相，宰相的任命有幾種。”
“荒謬，自古皇權天授，帝王若不掌權，如何能夠四海賓服，宰相當權，又如何能確保其賢。”
“宰相的任命，可通過選舉。族有族長，鄉有鄉老，成立議會。”
爭論空前激烈，一個是千年後的先進理念，一個是自古傳承的觀念，思想激烈碰撞，雖然最後沒分出個誰輸誰贏來，但被吸引過來聽學的士子儒老們，這一場辯論的精彩程度足以讓其回味無窮。
紫金書院的辯論第二天便傳到了皇帝趙頊的耳朵裏，監察禦史仲孫翱上書彈劾紫金書院，說其不授聖人之道，專司傳播異端邪說，妖言惑眾，危及皇權，有謀反之心。趙頊對諸葛天機卻信任有加，愛屋及烏之下，紫金書院的士子們報國之心是有的，若說謀反，他是一萬個不相信。真要能夠為大宋建立萬世基業，削弱皇權，也不是不可。這宋朝的政治開明，宰相本就權大，議會製度也有可取之處。趙頊朱筆一批，將其痛斥一番了事。