高職高專學生擇業決策困難探析
教育改革與質量
作者：周潔
摘要：采用擇業決策困難問卷對5所高校591名高職高專學生進行施測，結果發現相比男生，女生擁有較多的擇業決策困難；二年級學生的業擇決策困難最大，三年級最小；文科專業學生比其他專業學生擇業決策困難更多；未接受過職業輔導的學生比接受過職業輔導的存在更多困難。
關鍵詞：擇業決策困難 發展特點 高職高專
近年來，隨著招生規模的不斷擴大，越來越多的大學生在進行職業選擇時遇到了決策困難。職業選擇對個體的發展非常重要。Mann、Hartnoni和Power（1989）認為青少年做的第一個與職業有關的決策，很大程度會影響其今後的職業發展和心理健康。另一方麵，職業心理也是學生心理素質的重要組成（張大均，1999，2000，2002）。國外不少研究也表明，教育和擇業決策能力對青少年發展起著重要的影響作用（Collies & Harper，1974；Eme，Maisiak & Goodal，1979；Rutter，1980；Nicholson & Andll，1981；Bibby & Postersky，1985；Volato & Holden，1988）。因此，為了更好地提高學生的擇業心理素質，使學生做好求職準備和形成積極的擇業心態，國家應不斷地加強就業指導課程在高校的開設力度，為學生開展各種職業輔導和提供擇業谘詢。但是，我們也發現，當前很多學校的擇業輔導存在一定的任務性質，更多是讓學生了解就業形勢，學生被動地接受擇業知識，在擇業信息不對稱的情況下被動地降低自己的要求。而現代職業生涯輔導強調的是培養學生職業決策和解決問題的能力，引導學生積極探索和規劃自己的職業生涯（王卓，2000）。因此，充分了解學生擇業決策和職業心理發展特點，有利於就業指導課程的有效開展，對學生的職業生涯輔導更有針對性。
一、研究方法
（一）被試
從廣西柳州、桂林和南寧三個城市的5所高職高專院校中抽取學生作為被試。共發放720份問卷，回收問卷613份，問卷的回收率為85.14%，剔除無效問卷後，有效問卷為591份，有效率為82.08%。其中，男生288人，占48.73%，女生303人，占51.27%；一年級202人，占34.18%，二年級184人，占31.13%，三年級205人，占34.69%；文科141人，占23.86%，理科170人，占28.76%，工科106人，占17.93%，醫科174人，占29.44%。
（二）測量工具
《擇業決策困難問卷》（Gati等，1996）包括缺乏準備、缺乏信息和不一致信息三個分問卷，每個分問卷有3-4個因子，共有32個項目，按Likert 9點計分，每一類困難的得分為其相應因子下麵所有項目的得分總和。在本研究中，整個問卷的內部一致性係數（α係數）為0.908，N=640。缺乏準備、缺乏信息和不一致信息三個份問卷的α係數分別為0.628、0.913和0.848。
二、結果
（一）高職高專學生擇業策困難的總體特點
通過職業決策困難問卷的得分發現，高職高專學生職業決策困難的總均分為4.52，處於中等偏下水平，說明從總體上來看，高職高專學生在擇業決策方麵並沒有顯示出太大的困難。擇業決策困難三個分量表的均分為4.18-4.75，得分最高的為“缺乏準備”分量表，得分最低為“不一致的信息”分量表。在擇業決策困難的10個因子中，得分最高為“缺乏關於擇業的信息”因子，得分最低為“不可靠信息”因子。