走在大街上，你可以隨處看到一些孩子頂著莫名奇妙的發型，穿著五顏六色的衣服，走著介乎於貓步、狗步中間的“舞步”，他們顯得非常自信，根本就不在乎別人驚訝的目光。
網絡上有一個名詞是專門用來定義這群孩子的，那就是“非主流”。成人們生活在正常的狀態下，很難理解這種被稱為“行為藝術”或者是其他什麼的行為，隻能把這種行為歸為不能理解的“精神病”一族。但是那些意氣風發、神采飛揚的孩子們對此不以為然，他們欣然接受了這個稱謂，認為這不過是一種代溝下的產物，就像不認同老一輩人傳統陳舊的思想一樣，他們根本不認同這個詞彙的貶義性，他們喜歡顛覆過去，用接受這個詞彙來向老一輩人挑戰。
成人們都覺得這個世界瘋了，規則不再是規則，形式不再像形式，因此，他們堅決抵製孩子們的這種行為。在教育上，就體現為兩代人為時尚而戰的矛盾。當父母看到自己的孩子穿上了奇裝異服，學會了怪異的詞彙，做一些成人根本就看不懂的言行，感覺非常恐慌，這不是自己所能控製的世界，他們需要製定措施來改變。
於是，父母把孩子叫到身邊，嚴厲地告誡說：“你看看你這身裝扮，成何體統？我跟你一起走在大街上，我都會感覺到無地自容。你腦子裏到底在想些什麼呢？如果你能把這種精力放在學習上，我也就不用這樣為你操心了！”
其實關於新潮流，每一代新人都會和上一代人產生爭鬥。當年高跟鞋出現的時候，魯迅先生還堅決抵製過。社會就是在保守和革新中不斷地爭鬥中進步著的，所以，麵對孩子追求新潮流，不要過於擔憂。潮流和時尚常常讓正在成長中的孩子難以抗拒，因為對孩子們來說，追趕潮流是“合群”的需要。
男孩追求潮流的形式和女孩不同，女孩隻追求當下時代整體意識下的“美”，而男孩追求的則是個性，是“酷”。表麵上看起來，合群和“酷”是背道而馳的，其實卻殊途同歸，十幾歲的男孩，他們還不善於自己創造時尚，他們會追隨潮流前線少量人的行為。同時，男孩們在一起，都會有一種攀比心理，誰也不願意自己成為那個土得掉渣的落後者。因此，男孩追求時尚是“合群”的心理需求在起作用。既然隻是一種心理需求，父母們就不需要緊張，也不要責罵，以免孩子產生逆反心理。那麼父母就需要聽之任之嗎？
答案是否定的，因為孩子在追求潮流的時候是很盲目的，而且盡管是追求個性的“酷”，但是這種個性並非是發自內心的自我意識，而是一種追隨現象，如果盲目攀比，就會影響孩子的身心健康，因此，父母不能放任自流。
讀初二的成成，成績很一般，但性格非常獨立，做什麼事情都喜歡自己拿主意。在初一結束後，他就向爸爸宣布要獨立，每個月他會幫助爸爸媽媽做事情來換取零花錢，然後自己決定怎麼花錢。成成的爸爸感到很高興，想都沒想就答應了這個要求。
可是，事情似乎並不像成成爸想象得那樣簡單。成成賺到錢後，和同學一起上網、看電影、、買名牌衣服和鞋子等。為了讓自己每個月的零花錢夠用，他還犧牲做作業的時間，去街邊的商店打短工。
僅僅半年的時間，成成的成績就降了20名，成了班級的墊底。老師找家長談話，成成爸這才知道成成把所有的時間都用來賺錢上麵了。他的確很努力，可是卻從來沒有把心思放在學習上，而且還交上了一些不三不四的朋友。
像成成這種行為就必須要加以控製了，否則孩子就會走向歪路，不能自拔。十幾歲的男孩，雖然獨立意識很強，但是他們隻是想要擺脫父母的束縛，由於他們的是非判斷能力還不完善，在追求時尚的過程中，很容易被別人左右，所以父母必須要加以導引。怎麼做呢？
當然不能嚴厲製止，那必然會適得其反。像成成這種情況，他的大腦已經被侵入“毒素”：他會極端地認為自己的人生就得自己做主，可實際上他根本就做不了自己的主，他已經沉迷於他自認為的“酷”的形式中，那是一種更可怕的依賴。隻是，他意識不到自己的這種“依賴”，因此，當父母對其進行製止的時候，他會認為父母這是在束縛自己的成長，所以會激烈反對，為此，他會不惜一切代價。父母們可以參考以下方法：