浮力計算題典型例題解析
理化生教學與研究
作者：邵敏
摘 要： 浮力是初中物理教學中的一個重點，新課程改革後，《浮力》一節的難度雖然降低了，但浮力計算題還是學生學習中的一個難點。本文對有關浮力的兩道典型計算題進行解析，探究求解方法，形成應對這類題型的求解思路。
關鍵詞： 浮力 物理情景 解題方法
1.引言
近幾年中考考題中，浮力這一知識點的考查在選擇、填空、實驗、計算等題型中都有出現，所占比重很大，而且試題的綜合性與開放性較強。其中計算題這類題型，設置的物理情境比較新穎別致，很多學生望而卻步。事實上，盡管浮力計算題千變萬化，但它的“變”僅限於題目結構、設置的物理情境等外在表現形式，其考查的物理規律、解決問題的方法和思路都是學生在日常練習中司空見慣的。若能讓學生在這類“多變”的題型中找出“不變”，問題自然就迎刃而解了。本文就兩道典型例題進行解析探討。
2.例題解析
例題1：金屬塊乙在木塊甲上，木塊恰好浸沒在水中。將金屬塊放入水中，容器底對金屬塊的支持力是2N，木塊靜止時，有2/5的體積露出水麵，已知木塊的體積是金屬塊體積的5倍。求金屬乙的密度和木塊甲的重力（取g=10N/kg）。
解析：首先要明確研究對象，是獨立的物體還是幾個物體合在一起的整體。其次對研究對象進行受力分析，通常有幾個物體，就寫出幾個重力，哪個物體浸在水中，就寫出哪個物體受的浮力。最後根據平衡條件選擇適合的方法列出等式，不要急於將公式展開，而是盡可能簡化，再代入數據求解。
把甲、乙做一個整體，甲乙處於平衡狀態，甲乙都受到重力，需要注意的是隻有甲浸沒在水中受到了浮力，受力示意
解析：題中涉及幾個物體，首先要明確研究對象分別是木塊與甲、木塊與乙、木塊與丙。
3.結語
上述兩道計算題看似截然不同，其實殊途同歸，考查的知識點都是漂浮、懸浮物體的浮力與重力的關係，以及阿基米德原理，不同之處是物理情景的設置，兩個物體在水中呈現不同的組合形式。從上述兩道題解析中能清楚地看出，不管物體之間的組合形式怎麼變，不變的是分析思路和方法。
浮力計算題的解題思路和步驟：（1）認準要研究的物體，確定研究對象。（2）對研究對象進行受力分析，且畫出受力。（3）考慮平衡條件，選擇適當的方法列出等式，化簡、代入數據求解。在解題過程中，學生要切記不能死記硬背、生搬硬套，要善於發現不同問題的類似之處，做到以不變應萬變，最終一切問題都可以迎刃而解。