芻議小學高年級快樂作文的教學
杏壇論道
作者：李靚
【摘 要】
隨著我國教育不斷進行改革，小學高年級作文也不斷進行創新，開展快樂作文，加強學生的寫作興趣，已經成為了當代發展的需要。小學高年級語文教師要認真研究快樂教學的方法，使用多種技能，全麵提高作文寫作的興趣，讓學生能夠主動的進行作文的寫作。
【關鍵詞】
小學高年級 作文訓練 快樂作文
語文作文是很多學生非常頭疼的事情，學生隻要一聽說作文，立刻就產生了很大的怨念。在小學高年級作文教學中，教師要使用合理的方法，進行快樂作文的教學，讓學生能夠在快樂的環境中進行作文，提高小學作文的水平。學生要跟隨教師的步伐，激發對快樂作文的興趣，用飽滿的熱情投入到作文寫作中，提高語文寫作的水平和質量。
1.教師要轉變寫作思路
小學高年級語文教師要認識到作文寫作的重要性，使用正確的方法進行作文的教學。教師首先要轉變教學的思路，認識到了作文寫作主要是強調學生的主體地位，讓學生主動的參與到作文中來。教師要認識到自己的引到作用，不是寫作的統領，而是學生的指導者。學生在寫作之前，教師要主動的提高學生的寫作興趣，讓他們能夠在快樂的環境中進行寫作練習。教師隻有認識到了寫作的思想轉變，才能夠加強學生快樂寫作的重要意義。
2.培養學生的寫作興趣
小學生正好處在認識社會的關鍵時期，這個時期的學生對於一切事物都充滿了好奇，很容易進行寫作的訓練。教師要主動的提高學生的寫作興趣，讓學生能夠從心底進行快樂寫作。教師可以使用多種方法，提高學生的寫作興趣。最常用的方法就是多媒體技術，教師使用多媒體可以給學生展示很多的動態畫麵，讓學生的思維得到了拓展，就很容易進入到描寫中來。教師可以利用多媒體播放精美製作的課件，提高學生的注意力。使用多媒體播放春天的生機盎然景象，讓學生在描寫春天的時候，可以寫出很多的精彩內容。教師還可以使用多媒體展示很多優秀的作文素材，讓學生能夠積累作文素材，更好的進行快樂寫作。教師要善於引導學生發揮自己的想象力，能夠讓思維擴充，從而提高作文的創新意識。
例如在進行高科技創造的時候，教師就可以讓學生充分的想象以後的社會會是什麼樣的，人有沒有可能住在太空？這個世界的車輛還用不用汽油？我們的衣服是不是就不用洗了？通過這些引導，讓學生能夠充分的進行想象，然後把自己想象的場景描繪出來，構成一片立意新穎獨具一格的優秀文章。
3.積累大量的閱讀材料
學生想要寫出好作文，就必須積累很多的作文素材。隻有積累了大量的素材，才能夠在有限的時間中創造出精美的文章。有的學生寫出的作文沒有素材的支撐，空洞乏力，有的學生的作文濫用素材，沒有層次感，寫不出水平。可見作文素材的積累多麼重要。在積累的作文素材的時候，首先要充分利用課文中出現的素材。小學高年級的文章都是精挑細選出來的，對於學生的情感認識培養具有重要的意義。學生在學習課文的時候，對於精美的句子要善於積累，能夠熟讀成誦，豐富自己的素材庫。學生還要仔細的觀察生活，生活是最好的素材庫。教師要引導著學生仔細體會生活中的現象，關注社會中重大的事件，能夠綜合所有客觀的評價，做出自己的立場定位。學生對於生活中常見的現象，要能夠仔細認真的進行思考，對於想不出來的問題可以采用及時詢問，提高對於社會的觀察力和感知力。學生還可以廣泛的進行課外閱讀，在豐富的書籍中，積累優秀的作文素材。課外閱讀涉及的知識麵廣，學生能夠開拓視野，加強理論認識，對社會有客觀的評價。學生隻有豐富了自己的素材積累，才能夠用快樂的心情進行作文的創作。