整合英語歌曲，優化英語教學
教苑“新”風
作者：吳曉紅
【摘 要】
英語歌曲作為一種能夠激發學生學習英語興趣的好方法在英語教學中具有重要作用。本文主要闡述了小學英語歌曲教學法的優勢、歌曲的選擇以及具體的運用方法，以期能巧借原汁原味的英語歌曲，取得事半功倍的教學效果。
【關鍵詞】
小學英語 英文歌曲 優化教學
埃克斯利曾說過：“凡是能激發學生喜愛英語學習的方法，便是教英語的好方法。”英語歌曲作為一種能夠激發學生學習英語興趣的好方法，在英語教學中具有重要作用。它通過將語言與情境結合，創造生動、活潑的課堂學習氛圍，使學生在感情上產生共鳴。這不僅有利於幫助學生進行正確發音，提高學生的記憶力、感知力和想象力，也能使學生的綜合素質和綜合能力得到提高。因此，教師在英語教學中，可適當地運用英語歌曲來輔助自己的英語教學，激發學生的求知欲。
一、英文歌曲對英語教學的促進作用
1.促進英語口語和聽力水平的提高
英文歌曲是訓練學生語音、語調的一個好方法，歌曲清楚地表現了英語節奏性的特征、重讀音節和非重讀音節。學生跟著哼唱歌曲的過程中，不知不覺的就提高了自己的英語口語水平。而且在聽歌的同時，特別是聽原版的英語歌，學生也能提高自己的聽力。
2.加強跨文化意識的滲透
在小學英語教學中，教師應該給學生滲透外國文化，了解這門語言所屬國家的文化、風俗習慣等。而歌曲反映的就是英語言民族的文化和習俗，唱出的是民族心聲。如我們所熟悉的《友誼地久天長》（Auld Lang Syne）《羅夢湖》（Loch Lomond）《蘇格蘭的藍鈴花》（The Blue Bells of Scotland ）等，這些代代相傳、經久不衰的英國民歌既能增加學生的學習英語的興趣，又可以加深學生對外國文化的理解。
3.營造輕鬆的學習氛圍
英文歌曲有助於活躍課堂的學習氛圍，拉近師生間的距離，給學生帶來快樂與自信。尤其是那些學習成績不好、容易感到自卑的學生，如果能讓其唱一首完整的英文歌曲，可增強他們的成就感，提高學習的動力。
二、在英語教學中對英文歌曲的選擇
1.內容應有趣並為學生所理解
教師所選的英文歌曲必須是內容健康、積極向上的，並且應為學生所喜愛、理解的，能夠調動起他們學習的積極性，歌曲節奏不宜太快，歌曲長度也不且過長，以歌詞重複出現的歌曲最為適宜，如膾炙人口的歌曲《If You Are Happy》、《Happy New Year》等經典的懷舊歌曲。
2.歌曲的選擇應符合教學的需要
歌曲是為教學而服務的。因此，教師選擇的歌曲應與所學課文、語言特點等方麵有一定的關係，其內容必須緊扣教學內容，可以為了配合某個主題而選擇歌曲，也可以是為了訓練學生的語音而選擇合適的歌曲，還可以是為了複習知識而選擇富有節奏感的歌曲等。例如在學習6A “On the farm”一課，可以選擇琅琅上口的《The famers in the dell》或《Alibaba’s farm》，輕鬆愉悅的節奏使學生邊聽邊學，使學生的注意力得到有效集中。