構建文化情境優化英語課堂教學質量
教育論叢
作者：王娜
摘 要：在英語教學中，充分利用現代多媒體技術的優勢，營造適宜教育教學發展的教學情境，結合英語教學實踐和素質教育發展的需要，優化英語課堂教學結構，進一步提高學生的整體素質。教師利用語言文化氛圍，積極探索英語教學新途徑，把英語教學與美育、德育、素質教育結合在一起，以語言教學為途徑，在快樂閱讀英語作品的過程中夯實語言基礎，真正實現寓教於樂，實施多學科整合，多種教育資源綜合利用的嚐試。充分利用現代多媒體技術優勢，以構建文化環境為基礎，進一步優化英語課堂教學結構，提高英語教學質量。
關鍵詞：文化情境；英語課堂；素質教育
[中圖分類號]：G623.31[文獻標識碼]：A
[文章編號]：1002-2139（2013）-14-0-01
一、在英語教學實踐中構建文化情境
在英語課堂教學實踐中，教師要創設良好的文化教學情境，培養學生的創新意識，營造寬鬆的教學氛圍，激發學生好奇心與探索精神，這是當前以素質教育為核心的新的人才價值觀所要求的發展趨勢，也是英語教學改革中的關鍵要素。實踐證明好奇是創造行為的開始，是學生探索心理的推動力，如果沒有這種好奇心理作用的推動教師的教學工作難以收到實效，學生的創造性思維更無法飛躍。傳統教育方式的基本特征是以知識的傳授為中心，在這樣的教學理念支持下的教學模式，培養出的學生循規蹈矩尊崇權威，對教師劃定的條條框框不敢越雷池半步，更談不上創新思維習慣的培養。傳統教育方式培養的學生過於嚴謹，定勢思維強，缺乏開拓創新精神。應該逐步更新教學觀念，探索新的教學發展方法，強化培養學生的創新探索精神，特別在課堂上要進一步關注學生的主體意識。傳統教學是以教材和課堂講授為中心的教學模式。一直偏重於傳授學科中固有的知識，而對這些知識是如何創造出來的，以及如何創造性地運用這些知識是以教材和課堂講授為中心的教學模式。英語教學是以文化語感為基礎的一門語言基礎學科，教師要不斷吸收最新教育科研成果，並運用於教學中。
二、利用多媒體技術優化英語課堂教學結構
多媒體技術與課程整合是指在課程教學過程中把信息技術、信息資源、信息方法、人才資源和課程內容有機結合，共同完成課程教學任務的一種新型的教學方式。信息技術與課程整合是一種信息化的新的學習方式，要求運用現代信息技術、資源、方法等手段，培養學生的創新精神和實踐能力。英語教學是素質教育的重要組成部分，多媒體技術與英語課程整合的根本宗旨是要培養學生能夠在信息化的環境中，利用信息技術完成課程學習的目標，並學會進行終身學習的本領。現代信息技術運用於英語教學是一種全新的探索和實踐，它是實現英語課堂教學優化的手段之一。信息技術與英語教學結合有益於學生的，信息技術能將文字、圖像等直觀地展示出來，以便於學生更好地感受英語語言的魅力，並依據課堂學習需要，隨時播放，讓學生通過聽覺、視覺，熟悉英語發音，準確理解英語語言表達的意思。值得肯定的是信息技術與英語教學整合，對加速教育現代化、提高學生審美能力，變革英語學習方式具有重要的意義，信息技術與英語教學整合，將給英語學科教學帶來新的生機和活力。
三、在英語教學過程中豐富語言文化知識
英語教學是基礎教育工作的重要組成部分，是豐富語言文化知識的重要途徑之一，通過英語教學為學生全麵素質的形成和一生的發展奠定良好的基礎。青少年的心理健康教育工作是根據小學生生理，從內涵來看，心理健康教育的首要任務就是使個體形成健康的心理，從而能適應社會，正常地成長、發展。從性質來看，心理健康教育則包括補救性和預防性兩項任務。補救性教育主要是對在心理素質或心理健康方麵出現了問題的學生進行專門的幫助、輔導、谘詢、治療，使之得以克服，是矯正性的；預防性任務，側重預防不健康、不正常狀況的出現，增強其“免疫力”，重在“防患於未然”。在實際的心理健康教育過程中，預防性和矯正性的心理健康教育往往是結合的。音樂欣賞教學、多元文化和綜合訓練等等，教師要分析這些課型的特點，寓德育於各種課型之中。課本中的唱歌教學所選用的歌曲內容豐富題材，體裁廣泛，演唱風格多樣，歌曲的優美旋律與生動活潑的語言學生愛聽愛唱，教育內容最容易被兒童理解和接受。在逐步了解音樂語言及表現情感的過程中，激發興趣，感受理解欣賞音樂故事，將古今中外音樂家傳記，名人與音樂，趣聞軼事，作品珍聞等用故事形式講給學生聽或讓學生講，在學生細小的心靈中留下深刻的印象，產生不可估量的影響。結合教材做音樂遊戲。我們要清楚小學音樂教育目的不是把學生們都培養成為音樂家，而是引領學生從音樂的印象中去感受音樂教材做音樂遊戲。從而達到培養學生從情感上、精神上理解音樂的能力與創造性思維的能力。這也是德育教育所要達到的。