廣西獨立學院校園文化建設現狀及其發展研究
教育論叢
作者：邱尹
基金項目：2012廣西民族大學相思學院科研項目“以社會主義核心價值體係引領獨立學院文化內涵建設”（編號：2012yjyb23）
摘 要 ：獨立學院的發展逐步轉向內涵式發展，廣西獨立學院在這一曆史發展大潮中也在探索適合自身的發展路徑。對廣西獨立學院的校園文化建設現狀調查，發現在基礎設施建設、學風建設、第二課堂建設等方麵仍有很大的提升空間，從而提出加強基礎設施建設、培育學生創新精神、凝練大學精神的對策，並且在未來的發展中，獨立學院的大學精神建設是校園文化建設的重要一環。
關鍵詞：廣西獨立學院；校園文化；現狀；研究
作者簡介：邱尹，（1985-），男，漢族，廣西合浦，廣西民族大學相思湖學院助教，碩士，研究方向：青少年思想政治教育研究。
[中圖分類號]：G647 [文獻標識碼]：A
[文章編號]：1002-2139（2013）-14--02
廣西目前共有九所獨立學院，承擔了廣西近七分之一的高等學校在校大學生教育任務，具有舉足輕重的地位。從廣西第一所獨立學院設立開始至今也不過十一年曆史，正是發展的生長期，充滿了生機和活力。年輕意味著朝氣也預示著成長，獨立學院在我國高等教育發展的曆程中從一開始就以驚人的速度發展起來，解決了我國高等教育規模擴張的需求問題，但在這股浪潮之後，規模建設轉向質量建設已然成為一項關乎獨立學院長久發展的使命。大學存在的持久力在於它的靈魂也即校園文化的張力和影響力。考查廣西獨立學院校園文化建設情況對於把脈廣西獨立學院的發展以及廣西的高等教育壯大是一項意義非凡的工作。
高校校園文化的涵義不同學者具有不同角度的詮釋，有的認為“校園文化是高校師生員工的課外文化活動，高校長期形成並為全體人員所認同的校園精神以及培育這種精神所需要的文化環境的總合”[1]；有的主張“校園文化是大學校園精神以及培養這種精神所需要的文化環境的總和，它包括環境文化、製度文化、行為文化和精神文化，集中表現為一種共同的行為準則，價值觀念和道德規範，具有先導、輻射、熏陶、教育、約束等功能”[2]。本文所稱校園文化主要指大學精神及其賦予文化氣息的一切載體和活動主體。
一、廣西獨立學院校園文化建設現狀
為了了解廣西獨立學院校園文化建設現狀，筆者在九所獨立學院中抽取了四所進行隨機抽樣調查，一共發放問卷400份，回收有效問卷370份，有效率為92.5%。其中男性占25.5%，女性占74.5%。調查內容包括學校基礎設施建設、學風、校園生活、第二課堂等。
（一）基礎設施建設總體夠用，但有待完善
校園硬件設施建設表現在校舍樓宇、亭台軒榭、文體用地等方麵。學生對於本校的建築風格有這樣的表示，認為有特色比同類型的其他學校漂亮的占22.3%，認為沒有特殊但教有氣派的占11.3%，認為一般的占60.3%，還有6.1%的學生沒有跟其他學校進行對比過，所以在他們大部分人看來學校的建築特點並沒有特別明顯的吸引人的地方；在調查中發現隻有18.4%的學生表示體育場所夠用，有37.7%的學生表示教學樓夠用；文化長廊的建設，每個獨立學院基本上都已經建立起來了，文化長廊作為一個窗口時時更新是必要的，然而調查中顯示隻有53.5%的學生表示自己學校的文化長廊會經常更新；圖書館是高校的智慧寶庫，在館藏量的多寡以及圖書的使用頻率也反映出校園文化建設的縮影，調查顯示40.6%的學生表示學校的圖書館能夠滿足自己的需求，還有超過一半的學生則表示不能夠滿足自己學習的要求；學生自習室的設立情況，有57.1%的學生表示學校有專門的自習室，還有32.9%的學生表示學校沒有專門的自習室，甚至還有10%的學生都不知都自己的學校有沒有自習室，自習室的開放有限，即使是開放了有的學生對自習室的利用效率也不高。