語言表達簡明、連貫、得體
考點全攻略
作者：劉步春
【考點梳理】
語言表達簡明、連貫、得體是高考的熱點之一。其考核目的在於考查考生準確傳遞信息的能力。能力層級為D級。
一、簡明
對語言表達簡明，《考試大綱》的要求是“能夠刪掉多餘的語句，消除歧義”。就是以盡可能少的語言符號，傳遞盡可能多的信息，使對方能夠明白無誤地理解，不會產生歧義。其考查形式主要有：選擇沒有歧義、表意明確的句子；刪改不簡明的句子，使之簡明；提供情景，作簡明的語言表達。
二、連貫
對語言表達連貫，《考試大綱》的要求是“能夠調整語句之間的順序，注意前後照應和銜接”。就是圍繞一定的中心，按照一定的敘述角度和一定的順序來進行表達，使句子前後照應，語氣上下貫通。其考查形式主要有兩種：一是排序題，即將語段內順序打亂的句子重新排列，使之語意連貫。二是句子複位題，可以是“定位選句”，即句子的位置已確定，要求選擇合適的句子；也可以是“定句選位”，即句子內容已確定，要求從文章、段落中找出合適的位置複位。另外還有修改不連貫的病句、寫過渡句以及情景表達題等多種形式。
三、得體
對語言表達得體，《考試大綱》要求能夠根據交際的語境恰當地使用語言，體現語境和語體的要求。語言表達要得體就必須根據交際的外部語境（各種情境條件）、內部語境（上下文）選用恰當的語句來表情達意。其命題著眼點為：一是依據語境，用語準確，句式恰當；二是看準對象，用語講究分寸；三是適應場合，巧妙用語；四是把握語體等。其考查的形式主要有依據語境進行轉述說明、選詞填空、指出並修改不得體的材料等。
【解題技巧】
一、簡明
1.圍繞中心，抓住要點。每一句話都要圍繞既定中心，不要節外生枝；同時還應該抓住要點，隻有抓住要點，才能做到簡明。
2.善於概括，巧用指代。無論是書麵表達還是口頭表達，都不能總是具體敘述而不作必要的概括，隻有把必要的敘述和概括結合起來，表達才能簡明。同時，要恰當運用複指成分，這樣就會避免囉唆。
3.消除歧義，表意明確。具體方法有：（1）少用單音節詞，多用雙音節詞。如“15日前去彙報”有歧義，將“前”改用“之前”，歧義就消除了。（2）調整語序，交代明確。如“他背著總經理和副總經偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行”一句，可以調整為“他背著總經理，偷偷地和副總經理一道把這筆錢分別存入了兩家銀行”或者“他背著總經理和副總經理，把這筆錢偷偷地分別存入了兩家銀行”。
二、連貫
語段內部的句子排列次序具有不可隨意更改的邏輯性，句序安排有一定的規律：或以空間先後為序：從上到下、從左到右、從外到內；或以時間先後、事物發展前後為序；或以人們的認識規律為序：由表及裏、由淺入深、由感性認識到理性認識，等等。
1.抓中心，找關鍵。一個句群，由若幹句子組成，卻表述一個中心。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害。分析句子的性質和作用，如總領句、總結句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等，是抓準中心的重要手段。一個句群的中心，大多用一個關鍵句表達。這一關鍵句往往放在句首，也有的放在句尾。
2.抓思路，明特點。句群小層次一般呈現出並列、對照、順接、層進、總分等關係。從局部看，句與句之間往往呈現出並列、承接、解說、對比、遞進、轉折、因果、總分等邏輯關係。其中，記敘性的語段常以時間空間為順序；議論性的語段，常把觀點放在前麵，把材料句放在中間，把總結句放在後麵；說明性語段同議論性語段一樣，往往把事理句放在前麵，把材料句放在後麵。
3.抓標誌。語言標誌常常表現為：（1）關聯詞語的呼應，或並列，或轉折，或條件，或假設，或遞進，或因果。（2）暗示性詞語的使用，如“換句話說”，表示等同關係，位在後；“同時”表示並列，位在後；“與此同時”“與此相反”“反過來說”，表示相反、相對關係，中間不可插入別的詞語，等等。
三、得體
1.用語注意交際場合。交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕鬆之別等。在這種情況下，語言表達要與環境氣氛相協調。