戲劇鑒賞課程的學生第二課堂延展研究
教育教研
作者：張維娜
【摘要】在我國深化教育改革、全麵推進素質教育的基本方針指引下，國內各高校紛紛開設戲劇鑒賞課程。這是一門為高校非藝術專業的學生開設的公共藝術選修課，由於課時有限，講授內容繁多，課上沒有足夠時間研讀劇本和分析角色，為了更好地讓學生領悟戲劇的獨特魅力，加深對課堂知識的吸收內化，戲劇鑒賞課程急需開展第二課堂活動來彌補第一課堂的不足。本文從戲劇的魅力與教化功能入手，探討戲劇鑒賞課程的第二課堂活動的形式與意義。
【關鍵詞】戲劇鑒賞課程 學生第二課堂 延展研究
為了加強當代大學生人文素質修養，1999年6月13日中共中央、國務院發布《關於深化教育改革全麵推進素質教育的決定》，將美育正式列入國家的教育方針，這為戲劇教育進入高校帶來希望。此後，教育部明文規定，非藝術專業的大學生在校期間必須選修一門藝術類課程，其中就包括戲劇鑒賞課程。
戲劇鑒賞課程通過鑒賞戲劇藝術對大學生進行美的感知、教育與熏陶，使大學生認識理解什麼是美，怎樣欣賞美、追求美和享受美，讓大學生認識和把握美的規律，用正確的審美觀念以及審美情趣去發現美和創造美。優秀的戲劇可以幫助大學生樹立正確的審美觀，使大學生在欣賞高雅藝術的同時，接受真善美的啟迪和陶冶，培養潛在的素質和能力，以提高審美情趣。那麼，什麼是戲劇呢？
一、戲劇的含義與魅力
（一）戲劇的含義
戲劇是一門綜合藝術，它是融合了音樂、舞蹈、美術、語言、動作等多種形式的舞台表演藝術的總稱。文學意義上的戲劇指的是劇本，即為戲劇表演創作的文字腳本。
（二）戲劇的魅力
戲劇的魅力，可以從兩個方麵來看。一方麵來自劇本。優秀的劇本，矛盾衝突安排合理，懸念設置巧妙，情節引人入勝，充滿藝術張力。另一方麵來自表演。戲劇表演的終極任務是演員塑造人物形象，而藝術魅力就來自於演員高超的藝術表現。
二、戲劇教育的重要性
（一）戲劇能夠提供大量的生活知識和社會經驗
戲劇創作來源於生活，又高於生活。戲劇是社會人生的精心模仿，戲劇作品裏包含了大量的生活知識和社會經驗。學生研讀劇本，觀看戲劇演出，可以幫助他們認識社會、認識人生。
（二）演劇活動能夠幫助學生養成協作精神鍛煉學生的組織能力
戲劇演出是一項團體活動，它需要來自導演、演員、舞美、服裝、化妝等各方麵的默契合作才能順利完成。學生在扮演角色過程中，不但可以體會角色的情感，發揮自己的演技；還必須要學會與他人溝通，密切合作，共同完成演出。
三、戲劇鑒賞課程教學現狀
（一）課時有限，講授內容繁多
戲劇鑒賞課程作為一門為高校非藝術專業的學生開設的公共藝術選修課，課時非常有限，講授內容卻比較繁重。教材所選篇目涉及古今中外的經典戲劇作品，這些作品一般篇幅較長，常以節選形式出現在教材中，無形中增加了教學的難度。
（二）學生基本“零基礎”，教師授課難度大