淺談播音心理學
理論研究
作者：聶雙雙
【摘要】本文首先從播音心理學開始，闡述播音心理學目前的發展現狀和對於播音主持的現實意義。播音主持心理學是心理學和播音學這兩種學科的發展交融中應運而生的，雖然發展時間並不長，但意義重大。隨之本文也詳細分析了如何在實際的播音創作中更好的應用播音心理學的知識，做到學以致用。在心理學紛繁複雜的內容中，我著重的介紹了潛意識對於播音創作的作用，以及如何去利用潛意識的作用為播音主持服務。分別從文學作品的朗誦和直播這兩種播音創作的類型中，細致分析潛意識的作用以及如何利用潛意識豐富我們的播音創作，已達到有稿播音“錦上添花”，無稿播音“出口成章”。
【關鍵詞】播音心理學 潛意識 冰山理論
初學播音學或者是一些對播音不是特別了解的人，或許會對播音主持這個工作有著各種錯誤的理解。有些人認為播音員隻是一個念字的工具，是不需要有思想的；或者是認為電視屏幕上的主持人隻要形象好，會說普通話就可以了。我認為這是非常具有偏見而且是非常片麵的理解。
正如康輝老師在講座之中著重強調的那樣，播音是一個專業性非常強的工作，也是一門要求非常高的學科。要想成為一個好的主持人，不僅僅是聲音好，形象好就可以。
那麼究竟該如何去實現這些標準呢？如何才能讓一次播音創作更加的鮮活和豐滿呢？我認為了解播音心理學，並且能夠恰當的應用於自身是一個非常好的解決方式。播音的心理學研究在我國雖然起步的比較晚，但是已經有了很多的學術成果可供我們去學習和借鑒。
首先我們來看一下播音心理學的概念。播音主持心理學是用心理學的原理來研究播音主持藝術創作中播音員、主持人的心理現象和心理活動規律，受眾的需要、認知和情緒等心理過程，播音主持藝術教學、學習和訓練中教學雙方的心理現象和心理活動規律，並將其運用於播音主持藝術創作實踐，運用於對受眾的需要、認知和情緒等的把握，運用於教學、學習和訓練的一門新學科，是播音學、心理學、生理學、藝術和美學等學科相互結合的交叉學科。從概念中我們可以看出，播音心理學所包含的複雜的內容和建構。
張頌老師提到我國廣播電視事業發展已經逐漸脫離起步階段，正在蒸蒸日上大步前進，人民生活水平也在不斷提高，廣大受眾對節目質量的要求也越來越高，播音員、主持人必須在播音創作中具備很好的心理素質，隻有這樣，我們才能應和廣大受眾對我們的業務要求，但是在學習過程中，我們不難發現，有很多同學形象好，知識麵廣，語言組織能力也很好，但是因為心理素質差，應變能力差，往往不能很好的駕馭節目進度，情緒不能自控，不能出色應對節目播出時的突發事件。
播音員、主持人在播音創作過程中，要做到有稿播音——錦上添花，無稿播音——出口成章，所以我們必須具備良好的播音主持心理狀態，隻有這樣，才能更完美的詮釋稿件內涵，才能更好的盡我們作為黨的喉舌的義務，心理素質若不過硬就難以適應當代廣播電視發展的要求，跟不上傳媒發展的節奏，進而適應不了改革開放我國日益發展的新形勢，最終很難在競爭中被人關注。這也就涉及到了播音心理學的任務，它的主要任務是為播音員、主持人的播音主持藝術創作實踐，為播音主持藝術教學、學習和訓練以及播音員、主持人在傳播過程中與受眾的交流、溝通、互動提供心理學方麵的理論依據。