國家開放大學 惠民生、促公平、增國力
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作者：於旻生
2013年8月30日，央視評論員楊禹在新浪微博發貼：“國家開放大學，這是個什麼大學？求解。”微博配圖為國家開放大學總部大樓，此條微博當日轉發253次，評論291次。
國家開放大學是在廣播電視大學30多年的基礎上發展而來的，是教育部直屬，以現代信息技術為支撐，充分利用廣播、電視、網絡等現代傳播技術手段，打破時間、地域、身份限製，整合社會優質教育資源，麵向全體社會成員提供學習機會和服務，實施遠程開放教育的一所新型高等學校。其宗旨是惠民生、促公平、增國力。
國家開放大學成立近兩年以來，一直致力於促進全民終身學習和學習型社會的形成，並取得了積極進展。
雲教室：
漫步雲端的學習體驗
2013年12月， 青海電大開放網絡學院舉辦了題為《地域文化·青海省情》的講座。這場講座被同步傳到海西州電大、海北州電大、果洛州電大等8個分教室的大屏幕上。在分教室裏，坐滿了各地的學員。他們隨時拿起話筒向主講人提問，講座內容生動，形式新穎，氣氛活躍，受到了農牧區學員的歡迎與好評。
青海電大8所基層電大的雲教室是國家開放大學雲教室一期建設成果的體現。一期建設以援疆援藏為重點，麵向西部邊遠地區共建設了63間雲教室。其中新疆電大已經建立了19間雲教室，分布在烏魯木齊市2個直屬教學點、巴楚1個直屬教學點和16個地州分校，並將逐步建設成全麵展示現代遠程教育先進理念與建設成果的體驗中心、實驗中心和培訓中心。2012年5月21日，全國電大係統首個“國家開放大學雲教室”在北海電大正式建成並投入使用。新疆兵團分部在2013年12月利用雲教室進行遠程答辯，共計千餘人次，師生反映效果良好。各地雲教室都已經開始逐步應用於教學中，學校在一期的基礎上將盡快啟動第二期雲教室的建設。
作為一所新型大學，國家開放大學特別關注為教育不利地區和不利人群提供教育服務，關注少數民族地區的高等教育需求。為解決這些問題，國家開放大學提出了基於雲計算技術，建設國家開放大學雲教室的戰略規劃，並將建設重點放在中西部地區，優先選擇中西部的一線學習中心，最大限度將優質教育資源輸送到學生手中。
“雲教室”項目是國家開放大學信息化建設的重要組成部分，是國家開放大學遠程教育雲平台的有效延伸和拓展，將有利於實現優質教育資源共享，促進中西部教育發展均衡，擴大基層、農村、邊疆及少數民族地區教育機會。
作為最先進信息技術在遠程教育領域的應用典範，國家開放大學的雲教室實現了在線麵授教學、遠程實時教學、課程實時錄播、網絡直播教學、視頻會議、遠程麵試與答辯、網絡考試與考試監控等功能。同時，能為學習者提供多終端學習等全方位學習體驗，可以支持並滿足各種網絡條件下的教學、會議、考試等教學業務的開展。
五分鍾課程網：
滿足多樣化的學習需求
“美國總統羅斯福連任三屆後，曾有記者問他有何感想，總統一言不發，隻是拿出一塊三明治麵包讓記者吃。這位記者不明白總統的用意，又不便問，隻好吃了；接著總統拿出第二塊，記者還是勉強吃了；緊接著，總統拿出第三塊，記者為了不撐破肚皮，婉言謝絕。”這是2013年5月30日，教育部副部長魯昕到國家開放大學進行調研時觀看國家開放大學五分鍾課程網的微課程：《羅斯福的三個麵包》。這門課程形式新穎，用生動事例講述西方經濟學中的邊際遞減效用理論，得到了魯部長的稱讚。
在國家開放大學五分鍾課程網上，學習者既可以通過《教你學做基本戚風蛋糕》這樣的視頻來提高自己的廚藝水平，還可以通過《合唱知識》等音樂課程來豐富自己的藝術生活。登陸該網站猶如進入了一個擺放著各種精美書籍的文藝小書店，學習者可以在裏麵隨時隨地地閑逛，既可以尋覓到豐富自己專業知識的“心靈雞湯”，也可以找到讓自己放鬆的“現磨咖啡”。當然最重要的是當你準備結賬離開時會發現，這裏的一切資源都是免費的，係列五分鍾課程將滿足社會成員在衣、食、住、行、學等方麵的知識需求，對提升大眾的幸福生活指數起到積極的促進作用。
在國家開放大學五分鍾課程網上，學習者可以暢遊在“學習空間、專題、名師、機構頻道、個人分享區”等不同的學習版塊間，這些版塊如同小秘書一樣幫助學習者記錄學習過程、辨別學習興趣、尋找學友。在“名師”版塊，學習者可以零距離和名師大家接觸，一覽他們授課的風采；在“專題”版塊，學習者可以通過一係列課程的學習來係統理解某一理論，比如《中國雕塑的藝術特征》；在“培訓”版塊，學習者可以參與到微課程的設計與製作中來，更加深入地了解五分鍾課程的前世今生。