高職院校思政課實踐教學可行性探討
高教論壇
作者：李月梅 劉靜
【摘要】現今，對於大多數高職院校而言，思政課實踐教學在教學工作中發揮著越來越重要的作用。但在實際教學中，思想政治課仍存在著一些不容忽視的問題。本文將從實際情況出發，基於高職院校思政課實踐教學的重要意義，在發現教學過程中存在問題的同時提出行之有效的改進方案，旨在促進思政課實踐教學的健康、有序進行，從而促進高職院校學生的全麵發展。
【關鍵詞】高職院校，思政課，實踐教學
一、思政課實踐教學的重要意義
（一）有利於促進高職生的道德品質提高。近年來，我國高職院校的在校人數在逐漸增加，隨著這一現象的產生，高職院校的重要性也隨之突顯。就我國目前現狀而言，高職院校囊括了多數的學生資源，以此成為社會經濟發展人才的聚集地，這也就意味著加強高職院校學生的道德教育變得十分有必要。而思政課實踐教學便是培養高職生基本品質、職業素養的一個重要方式。在高職院校，通過思政課實踐教學不僅可以有效提高學生的道德素養，還能在很大程度上促進我國青年人才整體思想素質的大大增強。除此之外，當前我國還處於經濟發展的轉型期，加強高職院校的思政課實踐教學還能在提高學生道德品質的基礎上，促進我國文化強國這一戰略的有效實現。
（二）有利於促進高職生的專業技能培養。對於高職院校而言，其學生資源在很大程度上弱於普通性本科院校，這就決定了在教學活動過程中，學生這一主體的學習積極性會不高。因此想要有效提高學生的專業性技能，高職院校應從學生的實際情況出發，在針對性培養學生的學習習慣的同時加強思政課實踐教學，從而使高職生不但在專業技能上滿足社會企業的用人標準，還能就道德素養方麵符合國家的人才培養要求。通過思政課實踐教學與專業技能教學的有效結合，不僅可以提高學生專業性技能的學習效率，還能加強學生對思想政治課程的學習。
（三）有利於促進高職生的全麵健康發展。在高職院校中開展思政課實踐教學，是一項符合我國現階段教育教學實際的舉措。現階段，我國仍是以應試教育為主，眾所周知雖然應試教育發揮著十分重要的作用，但實際上其缺陷也不容忽視。而思政課實踐教學的大力開展便是彌補現階段應試教育存在缺陷的一種有效方式，更能促進高職生的全麵健康發展。此外，在高職思政課實踐教學的過程中，各類社會實踐活動必不可少，通過對學生的積極引導及有效組織，不僅能增強學生與社會之間的聯係還能提高學生對社會的認知能力，這樣一來既能加強學生對社會的適應能力，還能進一步幫助學生實現自身與社會價值的完美結合。
二、思政課實踐教學的可行性舉措
（一）觀念的積極性轉變。就現階段而言，雖然我國在各類文件均強調思想政治課實踐教學的重要性，但實際上高職院校並未真正對提高自身對思政課實踐教學的重視程度，從而導致觀念上仍存在一定偏差。因此，想要增強高職院校思政課實踐教學的可行性，首要任務是從根本上改變高職院校管理者陳舊的專業技能為主的教學思想，隻有管理者的思想管理得以積極性轉變，才能有效提高思政教學工作者對自身教育工作的重視，從而大力增強高職院校思政課實踐教學的教學效果，這樣教學內容、教學環節及教學過程的有效性才不是一句空話。