以體育文化建設為契機促進高職學生全麵發展
素質教育
作者：張學林
【摘要】隨著我國經濟社會的不斷發展，人們生活水平的不斷提高，人們的健康需求增加、健康意識增強，體育在健全體質，促進身心健康方麵發揮著重要作用。我國曆來重視高校體育文化建設，高職院校作為培育各類專門人才的重要場所，加強其體育文化建設具有十分重要的價值和意義；同時相比其他高校、高職院校在進行體育文化建設的進程中存在一些獨特的優勢；新時期，高職院校應以校園體育文化建設為重要契機，豐富高職院校的校園文化，建設和諧校園，促進高職學生全麵發展。
【關鍵詞】體育文化，建設，高職學生，全麵發展
改革開放以來，我國經濟社會不斷發展，人們生活水平不斷提高，“80後”、“90後”、“00後”更出生、成長在我國物質資料極其豐富的良好時期，但是正是物質生活條件的相對優越，“80後”、“90後”、“00後”的身體素質呈明顯的下降趨勢，與體質差相伴隨的心理問題隨之出現。年輕一代是國之棟梁，必須積極發展體育事業，提倡並堅持全麵健身，采取有效措施促進年輕群體的身心健康，為他們投身我國社會主義現代化建設打好基礎。校園體育文化是廣大師生直接參與和共同培養起來的，，它對發揮學生的積極主動性，培養學生的創造性，提高學生的綜合素質，促進學生的全麵發展，深化我國教育改革，具有十分重要的獨特作用。
一、體育文化建設的重要價值
1.踐行國家教育理念的內在要求。我國逐步推進和深化素質教育的進程中，中小學、大學生教育的培養目標中，都包括培養德、智、體、美、勞全麵發展的高素質人才的培養主張，因為全麵發展的高素質人才，不僅是學生個體發展的需要，更是國家繼續發展的強有力保障。2014年10月國務院印發的《關於加快發展體育產業促進體育消費的若幹意見》首次將全民健身上升為國家戰略，把增強人民體質、提高健康水平作為根本目標。其中《關於加快發展體育產業促進體育消費的若幹意見》要點中，明確提出“確保學生校內每天體育活動時間不少於一小時。”可見，新時期發展校園體育文化是踐行國家全民健身理念的內在要求。
2.實現高職院校體育強校目標的重要保證。高職院校屬於專科層次，但高職院校與其他大專類學校有所不同，它以為國家和社會輸送職業型、技能型人才為培養目標。高職院校的錄取批次低於其他大專院校，生源的理論基礎相對薄弱，這是高職院校的弱勢所在。為促進高職院校的進一步發展，許多高職院校“獨辟蹊徑”，樹立“體育強校”的目標，希望以體育活動為載體，打通不同專業、不同層次之間的“壁壘”，通過體育競賽等形式加強與同類學校、專科學校、甚至本科學校的溝通交流，通過自身的體育實力為本校的長遠發展奠定堅實的基礎，同時體育文化建設本身蘊含的隱性教育功能又十分利於推進學風、校風建設。良好的學風、校風是進一步增加高職院校的凝聚力、向心力，彰顯高職院校的發展潛力，促進高職學生的全麵發展的基礎和前提。因此，推廣體育活動，創建體育文化，是實現高職院校“體育強校”目標的重要保障。
3.提升學生身心素質，促進學生全麵發展的有益途徑。在我國經濟發展的重要戰略時期，國家和社會對人才的需求不僅限於一心搞研究的科學家，更不是頭腦簡單、四肢發達的幹活機器，而是一大批符合現代化建設要求的專門化的高素質人才。高職學生同樣麵臨競爭激烈的社會環境，但與其他院校相比，高職學生理論基礎相對薄弱的事實易使高職學生喪失信心，甚至產生自卑、厭學、棄學心理。要解決高職學生存在的心理問題，單靠理論說教並不可行。高職院校通過舉辦體育活動，開展體育文化建設，擴展學生校園交往空間，拓寬交流渠道，加強相互接觸的機會，有益於培養學生的公平競爭意識和頑強拚搏的精神，無形中提高高職學生的自信心，培養高職學生的創造與開拓的能力，促進高職學生逐步成為符合社會發展要求的新型、綜合、高素質人才。
二、高職院校開展體育文化建設的優勢
1.學生優勢。雖然高職院校學生的理論基礎相對薄弱，但與其他院校相比，高職學生普遍具有身體素質好、思維活躍、動手能力強、興趣廣泛、愛好突出的特點。這些都是高職院校開展體育文化建設的優勢所在。學生身體素質好是學生參與體育活動的基礎，是提高體育教學質量的保障，是建設體育文化的前提。思維活躍、動手能力強，不僅有利與高職專業教學活動的開展，而且有利於創新體育活動，增加高職院校體育文化建設特色。興趣廣泛，愛好突出，有利於體育活動中特長項目的發展和突破。