幼兒花球啦啦操的創編研究
大眾體育
作者：王娟 扈蓉
中圖分類號：G831 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）09-000-02
摘 要 幼兒花球啦啦操通過花球32個基本手位變化進行創編，動作內容豐富，變化多樣，涉及幼兒身體各個部位。幼兒花球啦啦操的創編根據創新性、新穎性、童稚性等特點來選擇創編操化動作、動作元素、主題、音樂。幼兒花球啦啦操可以因地製宜，因人而異的進行創編。幼兒通過手持花球器械進行體育活動。激發幼兒的學習興趣，充分使幼兒動起來、玩起來，培養幼兒主動參與體育鍛煉的積極性。
關鍵詞 幼兒 花球啦啦操 創編
一、幼兒花球啦啦操的創編理念
（一）豐富幼兒課間活動內容，增強幼兒體育活動的興趣
幼兒課間操是幼兒活動的重要組成部分，通過各種組織形式來調節幼兒的情緒及鍛煉幼兒的身體素質。花球啦啦操在以往幼兒課間操的基礎上融入器械，花球器械簡單、方便易拿具有安全性，從而豐富幼兒課間活動。
（二）增強幼兒身體素質，鍛煉幼兒的協調性及靈敏性
花球啦啦操的創編符合幼兒的年齡特征及身心發展特點，所編排的動作、層次及配合，能夠滿足幼兒的鍛煉需求，具有科學性、針對性、健身性特點。編排上強調了花球的項目特點，注重幼兒手持道具的協調性及靈活性動作的創編。通過創編簡單、生動的動作練習鍛煉幼兒身體素質。
（三）培養幼兒合群意識及主動參與體育鍛煉的積極性
花球啦啦操的創編以幼兒鍛煉為主要目的，加入簡單、歡快，趣味的配合動作，吸引幼兒參與，激發幼兒鍛煉的興趣，發揮幼兒之間相互合作相互配合的默契。並通過隊形變換、層次及配合的變化，突出了成套動作的趣味性、表演性，有利於幼兒團隊意識的培養，促進身體全麵發展。
二、幼兒花球啦啦操的創編過程及方法
（一）收集幼兒相關影視資料分析階段
網上搜集幼兒相關的書籍及視頻資料，通過文字資料總結以往前人對幼兒的課間操創編的經驗及建議。通過對視頻分析總結：成套的結構風格、音樂的選擇、動作內容等。參考國家體育總局2014全國校園啦啦操規定動作幼兒組花球、爵士、街舞的視頻資料，以及2013-2016全國第二套啦啦操規定套路幼兒組三套視頻。通過視頻分析幼兒花球啦啦操的創編主題及思路。
（二）確立思路及目標階段
在創編幼兒花球啦啦操之前首先確定總體構思，在明確創編目的、任務、結構的基礎上確定整體框架。在整體框架確定的基礎上確定成套風格及動作內容，其次確定年齡段。針對本年齡段幼兒身體及心理發展特點，確定創編的動作幅度及運動負荷。結合本年齡段確定創編思路，創編思路有兩種方式：一種是首先確定音樂，根據所選擇音樂的旋律進行創編；另一種是先進行成套動作創編，根據所創編的成套動作找相應的音樂。相比而言，選擇前者創編思路相對容易些。例如，喜洋洋與灰太狼動畫片的主題曲《別看我是一隻羊》歌曲簡單、節奏鮮明、風格歡快活波。喜洋洋和灰太狼動畫片已經深受幼兒的喜愛，與幼兒的年齡相吻合。孩子們因為喜歡音樂而對學習動作充滿期待，通過聽覺神經對動作神經的一種刺激，幼兒聽了音樂之後便有躍躍欲試的欲望。
（三）整理加工成套成形階段
成套動作創編完成後，選取相應的年齡段進行成套動作的實踐教學，通過觀察幼兒在教學過程中的興趣、及成套動作的連接、音樂的配合、負荷量的設置、動作的難易程度等各個方麵的情況，評估成套是否適合本選擇年齡段幼兒，通過實地觀察幼兒接受程度並做記錄，通過不斷的修改完善動作的內容和結構。將其成套動作錄視頻反複觀看。通過觀看視頻動作銜接的連貫性及畫麵的構圖和諧性，邀請專家及同學觀看，並提出寶貴的意見和建議。
（四）創編成果教學及展示階段
此階段是對前一階段產生的結果進行深化、修正與驗證，直至完善[1]，成套幼兒啦啦操創編完成後，在成都市錦江區新加坡伊頓幼兒國際學校中班、小班進行花球啦啦操教學實踐。在教學實踐教學中幼兒及老師都沉浸在跳花球啦啦操的氛圍裏。但通過教學驗證小班花球啦啦操動作複雜，幼兒不易接受。需要在成套基礎上做減法。
三、幼兒花球啦啦操創編應注意問題
（一）創編要符合幼兒身心發展的特點，避免過於成人化