小學低段年級開展短式網球教學的研究
體育教育
作者：王東輝
中圖分類號：G845 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）09-000-02
摘 要 社會經濟的發展以及人們生活水平的提高，有效促進了網球運動的快速發展，也在很大程度上推動了短式網球教育的發展。隨著教育體製的改革以及素質教育的進一步深化，為了豐富教學內容，調動學生的學習積極性，在小學低段年級的體育教學中必須要大力開發新的課堂資源，有效納入短式網球教學。這樣才能培養學生的堅強意誌，促使學生樹立終身體育意識，從而促進體育教學的發展，推動全民健身運動。本文就對小學低段年級開展短式網球教學現狀進行深入分析，並試探性地提出幾點解決對策，以便相關人士借鑒和參考。
關鍵詞 小學低段年級 短式網球教學 研究
短式網球運動作為一項新興的運動項目，其具有可普及性、教育性、健身性以及娛樂性。短式網球運動作為青少年兒童的網球運動項目，其主要是從青少年兒童的負荷能力以及身心發育特點出發，適合於兒童運動，被廣泛應用在小學低段年級的體育教學中[1]。就目前而言，我國大部分省市學校雖然大力推廣短式網球，但是其在教學過程中還存在一些不足，如難以達到教學目標、硬件設施不完善等。這會在一定程度上降低學生的學習熱情，導致青少年兒童短式網球運動活動難以順利實施，不利於短式網球教學實效性的提升。
一、小學低段年級開展短式網球教學的背景分析
2011年隨著李娜在法網公開賽上捧起第一個大滿貫獎杯，由此在中華大地上引發了新一輪的網球熱潮。在我國許多大中城市和經濟發達地區，參與網球運動的人越來越多，曾經被稱為“貴族運動”的網球，已日趨平民化。網球運動是一項既休閑時尚又具有終身鍛煉價值的運動項目，其集遊戲性、觀賞性以及競技性於一體，能發展智能、增進情感、提高文明素養。而短式網球富有網球的全部內涵，又具有更濃厚的娛樂性和趣味性，更能貼近低段小學生的特點，短式網球特點是球輕、拍小，不僅安全，也降低了擊球和控球的難度，最適合在低段小學生中推廣。隨著新課程的改革，在小學低段年級的體育教學活動中積極推進短式網球運動，能夠促進學校網球校本課程的開發，促使短式網球課堂更為生動活躍，既能充實學校體育教材內容，又豐富了課堂教學形式，為開展課餘體育活動增添新的特色與活力。
二、小學低段年級開展短式網球教學的意義
開展小學低段年級短式網球課堂教學，是營造校園網球文化，增強學生體質，優化學校教學環境，提高孩子們的綜合身體素質、全麵提升學校教學質量、提高學校辦學品位的需要。網球運動具有其深厚的文化內涵：運動、休閑、技巧性、趣味性、觀賞性等，獨特的網球文化使得網球運動成為現代社會中人們崇尚的生活方式之一[2]。而社會上這種生活方式會影響到小學生，並會在一定程度上滲透到校園裏。任何一種文化都是一種價值取向，規定著人們所追求的目標，具有導向的功能，因此學校可以積極營造校園網球文化，通過網球文化灌輸給孩子們價值觀念。如網球比賽中所表現出來的誠信品質、吃苦耐勞、堅毅不拔的意誌以及現代網球運動長期保持的一種文明、禮貌、高雅的文化氛圍。讓孩子們從小自然地與網球文化所要求的思想模式、道德規範、行為準則保持一致，形成一股無形的強有力的力量，潛移默化地影響著孩子們的思想和行為。
三、小學低段年級開展短式網球教學時存在的問題分析
（一）師生對短式網球運動缺乏了解
目前，我國部分小學低段年級在開展短式網球活動中，師生對其缺乏了解和認知，並且部分教師沒有進行專門培訓，導致其教學活動難以深入開展。其主要原因就是各體育部門以及學校沒有充分認識到短式網球運動項目開展的必要性以及價值，並且缺乏專業的網球教練進行培訓和指導，導致短式網球項目難以在學校深入推廣，影響教學效果[3]。因此教師在進行短式網球教學時，必須要掌握相關的專業知識，能夠將理論和實踐進行結合，積極指導和幫助學生進行網球運動，從而促進師生的共同進行。