大學體育教學改革與創新探討
體育教育
作者：程明
中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）09-000-01
摘 要 在大學教育階段，體育學科作為基本課程之一，主要教學目的是幫助學生鍛煉身體，提升身體素質，為學習其他學科的知識奠定良好基礎。近年來，隨著教育改革的不斷推進，大學體育教學也需順應時代潮流進行改革與創新。本文主要針對答題體育教學改革與創新簡析分析探討，同時提出一些有效的創新策略。
關鍵詞 大學體育 教學改革 創新
體育教學作為大學教育階段的重要組成部分，在教學活動中意義重大，而且體育教學是一門實踐性較強的課程，知識體係嚴謹而廣博。目前，在大學體育教學中，不少教師仍然在沿用傳統的教學模式與方法，以競技訓練為主，以考試分數與達標率為主要評價標準，從而導致不少學生參與體育運動的興趣較低，且學習效果一般。
一、大學體育教學改革與創新的必要性
首先，大學教育的目的是培養高素質人才，現階段，人才競爭已經成為社會發展的主要時代特色與競爭手段，在各個教育領域都提倡素質教育。而大學教育作為學生接觸的高等教育，對其將來的生活與就業影響巨大，需要重視學生的全麵發展，包括德、智、體、美、勞等，因此，大學體育教師根據現代社會的時代特色，對體育教學進行改革，以培養綜合性高素質人才為目的，提升學生的身體素質，為將來的學習與就業做準備。其次，培養高素質人才是大學體育教學改革的動力源泉，現階段的高等教育是培養高素質人才的主要渠道，人才培養涉及到高校教育各個方麵，體育學科作為大學教育的基本課程之一，是實現素質教育的關鍵途徑，在培養高素質人才過程中起到不可忽視的作用。因此，為實現培養高素質人才的教育目標，需要對體育教學進行改革和創新，為培養高素質人才而服務。
二、大學體育教學改革的主要創新思路
（一）創新大學體育教學理念
大學體育教學改革首先應該創新教學理念，改變大學體育的教學思想，以學生的身體健康為理念，以學生為主體。大學體育教學應該從學生的實際情況出發，加強對他們的人文關懷，重視身心健康，教師可以以現代健康教育理念開展體育教學活動，通過參加體育訓練，促使體育活動成為大學生的內在需求。同時，大學體育教學應該轉變傳統的教學理念，不再以競技為目的，應該激發學生參與體育訓練的興趣，提升他們的身體素質，幫助大學生養成良好的心理素質，以及較強的社會適應能力。另外，大學體育教學應該具有一定的開放性，教學目標應該更加多元化與全麵化，促使整體學生都能夠積極參與體育活動。因此，在大學體育教學中應該脫離傳統教育理念的束縛，堅持以人為本的原則，實施快樂教育，關注學生的內心感受，促使他們能夠愉快自發、積極主動的參加體育活動，鍛煉身體。