高校體育類精品課程建設現狀分析
體育教育
作者：肖姍
中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）09-000-01
摘 要 通過對精品課程內涵的分析，闡述了體育精品課程建設的重要性和可行性，提出其建設目標，對我國高校體育精品課程的建設進行分析和探討，認為我國高校體育精品課程的建設，應以“五個一流”為核心，把握精品課程的目標要求並加強師資隊伍的建設，從而進一步打造高校體育精品課程的品牌。
關鍵詞 體育課程建設 公共體育課程 體育專業課程 體育精品課程
體育精品課程是高校體育的品牌、學校高水平體育教學的標誌之一，也是高校教學質量與教學改革工程的重要組成部分。提高教學質量是教學改革不斷深化和追求的目標。2003年4月，教育部發布了《關於啟動高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作》的通知，精品課程就是要有一流教師、一流教學內容、一流教學方法、一流教學管理等特點的示範性課程。體育是高校教育的重要組成部分，體育課程是學校確保人才培養質量的基本環節之一。在高校教學體係中體育課程的學時比例最多，是覆蓋麵最廣的課程。因此，體育課程也應成為有教學質量保證，深受學生歡迎的課程。
一、高校體育精品課程建設的重要意義
（一）高校體育精品課程建設是當前教學改革新的增長點。通過體育精品課程的建設，拓展體育課程的新視野，用先進的教學方法、教學條件為手段，借精品課程建設的契機，提高學生主動學習、自主學習的能力，體育課程要健康、效益，以此促進整體教學質量的提高。在高等學校體育教學中建設精品課程重在促進教學觀念的轉變，教學方法的改革，體現教學理念與時俱進。精品課程精在哪裏？簡單而言，教師教有特色，學生學有所長，教學方法適宜，教學管理科學、到位，教學條件一流。
（二）課程是學生在校期間掌握知識、培養能力、提高素質的重要環節，它對實現大學生的人才培養目標具有重要的影響。體育課程是體育教學的最基本單位。體育課程的總體設置、體育課程的體係、體育課程的內容和方法等都集中體現了學校的辦學思想和人才培養的模式。所以體育精品課程建設成為教學改革不斷深化的理由和不懈追求的目標。
二、高校體育精品課程建設的目標
體育精品課程建設目標是在教學條件、教學內容、教學管理、教師隊伍和教材等方麵上體現新時期課程理念和改革成果。堅持以師範性為教學特色，重視人文教育，充分發揮體育的特殊教育功能，讓學生了解體育、參與體育、熱愛體育和享受體育，並通過體育精品課程得到實現。把課程定位在全國高校公認的一流位置，形成規範化並具有獨立特色的示範性精品課程。
（一）課程內容要不斷注入新的研究成果，形成課程在內容和教法上的特色，以效果顯著和愉悅身心成為學生選擇的熱門課程。