體育課堂師生互動教學的實踐方法及要點初探
體育教育
作者：周藝
中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）09-000-01
摘 要 初中體育教育教學是素質教育部分中的重點內容，在保障初中生身心健康發展上發揮了重要的作用。同時體育這門學科自身的學科特點，在提高提高初中生非智力因素上起到了關鍵的作用，本文結合本文的教學經驗，從四個方麵淺談初中體育教學要點，這在對提高初中體育教學質量具有積極的意義。
關鍵詞 體育課堂 師生互動教學 實踐方法 要點
一、啟發引導，培養學習興趣
常言道：“興趣是學生學習的第一任老師”，在初中體育的教學過程中也應該如此。老師要在教學過程中要重視對學生學習興趣和熱情的培養，具體的表現在選擇教學方法和教學活動中，應該充分的結合學生的實際情況，從學生的生理和心理等方麵入手，有針對性的進行興趣教學，這樣才能調動起學生的學習興趣，讓學生從“被動學習”轉變成為“主動學習”，這樣學生在享受體育課堂的魅力的同時，促進身體健康和身心健康的協調發展。
比如：在基本的考試項目立定跳遠的練習中，老師要以提高學生的跳遠距離為目標，采用多種教學手段，總體上把持嚴格的學習氛圍，但又不能過於的死板教條。老師可以針對不同學生所跳的距離不同這一特點，根據學生的實際情況，在課前準備上畫五條等距離的白線，間距維持在1.3米到1.5米之間，課堂上可以將學生分為若幹小組，在課堂上老師對學生進行引導，讓學生先後進行三級蛙跳5次，五級蛙跳三次，然後進行單腳跳5次，然後讓個個小組交替進行立定跳遠經過五條平行線2次。
通過簡單的遊戲，讓學生都參與到課堂的活動中來，通過小組合作激發學生的學習興趣，通過遊戲保持學生的學習熱情。
二、端正態度，樹立學習目的
當前很多初中生認為，體育課做好準備活動之後就是個人的自由活動時間，這樣不端正的學習態度是很難取得良好的體育教學成效的，所以，端正態度，幫助學生樹立正確的體育學習目標是當前體育教學中的重點。在教學的過程中主要做到以下的幾個方麵：一方麵，老師在體育文化教學中要加大對學生學習態度的教育，改正學生以為體育課時自由玩耍的課程這一錯誤的思想，讓學生認識到體育這學科在促進學生德智體美全麵發展中的積極作用；一方麵，在室外體育課上教學中，老師要注重對學生特長的培養，通過發揮學生的特長，提高學生的身體健康和身心健康，從而真正意義上讓學生感受到初中體育教學在提高學生的身體健康，心理健康和社會適應能力上的積極作用。
三、創造氣氛，加強師生交流
良好的教學氛圍有利於取得理想的教學成效。老師要重視對課堂教學環境的營造。要想提高學生的學習興趣，老師應該多和學生進行心理和心靈上的溝通，和學生之間建立一種融洽的師生關係，如果老師在課堂上非常因素，不能和學生進行正常的交流，老師將不能對學生的實際情況有所了解，就不能針對學生的實際情況製定有針對性的教學計劃，從而不利於學生非智力因素的培養，所以，老師在課堂上要以平等真誠的態度和學生進行互動，讓學生對自己產生一種親切感，試問在這樣的融洽的師生關係中學生的學習熱情能不高漲嗎？體育教學的水平能得不到提高嗎？答案是肯定的。