動漫教學創新三點論
學術論壇
作者：趙銳 張權
【內容摘要】文章對動漫教學創新提出了新思考，認為有三點誤區，一是觀念走迷，二是題材誤讀，三是手法偏失。作者認為要真正實現動漫教學創新，一要從觀念上反省，以利於兒童審美的引導；二要從題材上糾偏，以利於兒童品德的培養；三要從手法上校正，以利於兒童情緒的調整，從而改變動漫作品帶來的不良社會效應。
【關鍵詞】動漫教與學誤區創新
高等院校的動漫教學，關乎動漫事業的發展；動漫事業的發展，關乎青少年的身心健康。在這個大前提下，動漫教學創新議題，便突出地擺在了師生麵前。
無可辯駁的是，中外大量動漫遊戲和動畫片製作，尤其以打鬥凶殺、錯愛亂愛、懸疑魔幻題材為主的作品，已經並且日趨嚴重地侵蝕汙染了青少年和下一代孩子們的心靈。也就是說，全球性的一大部分動漫製作在經濟這根魔棍的驅使下，不可思議地走入迷途，進入誤區。誤區具有三個突出點，一是觀念走迷，在觀念上，誤認為越是能賺錢的觀念越新；二是題材誤讀，在題材上，誤認為越是能吸引受眾的觀念越新；三是手法偏失，在手法上，誤認為越是能刺激受眾的觀念越新。
在這三個誤區裏，幾乎每個少年兒童都深受其害，幾乎每個家長都為孩子深受其害而憂心忡忡。如此嚴重的問題社會怎樣解決，我們不得而知。如果從長遠著眼，從源頭做起，我們高校的動漫製作，確實大有文章可作。也就是說，教學期間，應該讓在校大學生從誤區中走出來，真正走向健康的創新之路。
動漫教學的創新之路，筆者認為應該從以下三個方麵進行。
一、動漫製作，要從觀念上反省，視社會正麵效益為新，以利於動漫受眾審美的引導
觀念，既是思想的探測器，又是行為的航標燈。不解決觀念問題，一切思想和行為都是盲目的。尤其是在校大學生，他們的思辨能力較差，因此，更新觀念尤其必要。這些大學生都是未來動漫製作的生力軍，是動漫作品利於兒童審美引導的主力陣容。要使學生的觀念創新，應該堅守這樣的信條：引導少兒心理健康發展才是真正的新觀念。
青少年兒童，也包括大學生在內的青年，爭奇好鬥的心理很容易被引向歧途，而且不易返回。君不見，每天都有上百萬甚至上千萬的青年、少年、兒童，深陷在血腥的打鬥砍殺及其不健康的遊戲之中。他們的情緒、心性正在扭曲、變形，有的已經或者正在犯罪。麵對這種形勢，抵製不健康遊戲和影視作品，多創作和生產一些正麵的積極向上的遊戲作品，或如《貓和老鼠》《葫蘆兄弟》《阿凡提》《聰明的一休》《孫悟空三打白骨精》等動漫作品，青少年兒童的心裏便會充滿陽光，大腦便會積累智慧，身心就會健康成長。基於此，從高等教育的視點出發，從社會責任的使命出發，還有比關心下一代身心健康更新的觀念嗎？
要改變學生的觀念，必須要改變教師的觀念。這是創新教學觀念的前提。教師改變觀念易，學生改變觀念難。從難做起，難可變易。
二、動漫製作，要從題材上糾偏，視社會正麵效益為新，以利於動漫受眾品德的培養
題材的選擇，在創作者眼中是熱點，在受眾的眼中是看點。
動漫創作者不要在金錢的驅使下唯利是圖，而要帶有為社會負責任的使命感慎重抉擇。任何創作，要講經濟效益，更要講社會效益。如今，有些利欲熏心的製作商，什麼題材賺大錢做什麼題材，無視題材的負麵影響，令人憤慨！從網絡和動漫作品的銷售市場上看，尤其是擺在地麵上的“地下市場”，色情、凶殺、怪異、迷信、賭博、偷盜等題材，花樣翻新，應有盡有。這些有害的動漫作品，對於青少年和兒童來說，其毒性猶如鴉片，沾上便上癮，不能自拔且越陷越深。這種以獲利為目的而毒害天下的題材觀念還能稱之為創新嗎？