如何在體育教學中提升體育委員的綜合能力
各抒己見
作者：譚春騰 彭銀友
摘 要：通過查閱相關文獻法，從體育委員在體育教學中所扮演的角色——得力助手，如何在體育教學中提升體育委員的綜合能力這兩方麵入手，進行分析討論，並提出建議，進一步提高體育課堂教學效率，培養學生的全麵素質。
關鍵詞：體育委員；提升能力；體育教學
中圖分類號：G807.3 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2014.02.019
1、前言
近幾年，隨著學校體育事業的發展，學校體育教學在全國受到廣泛重視，各地區加強了體育教學的組織和管理，尤其是體育委員在體育教學中的作用受到重視。當前，體育委員在體育教學中所充當的角色可以簡單歸納為三類，一、形式教學：公開課上教師往往隻追求教學的形式美，而忽略了真實的教學過程，因而體育委員充當的隻能是跑龍套的角色；二、常規教學：日常教學中教師往往隻希望課堂能夠做到簡單安全，因而體育委員充當的隻能是簡單的聯絡者和服務者，很難有有機會鍛煉能力及樹立威信；三、放羊式教學：放羊式教學教師會給學生足夠的自由空間，但往往課堂管理混亂，導致不能很好地實現教學目標，更是很難達到預期的教學效果，因而體育委員也與其他同學一樣享受著自由的快樂而忘記了自己的職責。這三種情況無疑對我們體育教學造成了負麵影響，阻礙了體育教學的進一步發展。我們更希望體育教學能夠自然一點，高效一點，進而培養出素質全麵並更具競爭力的人才。筆者從體育委員在體育教學所扮演的角色得力助手著手，進行分析討論，如何在體育教學中提升體育委員的綜合能力從而提高體育課堂的效率，培養學生的全麵素質。
2、體育委員在體育課堂所扮演的角色
2.1體育委員是師生之間聯絡者
體育委員在體育課前充當的是師生間的聯絡者，起著上傳下達的作用，對學生學習情況的反饋。作為一名體育委員，在體育課前必須及時與老師取得聯係，告知老師班上同學的身體狀況，以便老師能及時調整教學內容以區別對待身體不適的學生。另外，通過聯係明確上課的地點、內容和所需器材器材。然後，在課前帶領學生到指定的地點集合，並組織同學一起布置場地及器材。
2.2體育委員是體育教學協助者
體育委員在體育教學充當的是教師教學的協助者和學生學習的引導者。作為一名體育委員，在課堂上，帶領學生完成各項任務。第一，開始部分：對全班同學進行集合整隊，彙報人數；第二，準備部分：帶領學生進行熱身運動。在基本學習部分，體育委員還應起到模範帶頭作用，幫助老師一起進行個別指導。他不僅僅是老師教學的示範對象，也必須是優秀動作展示的代表人物之一。
2.3體育委員是全班同學領導者
體育委員在體育課後充當的是體育教學的領導者，組織安排各項工作。作為一名體育委員，在體育課結束後應該積極主動地安排其他學生或幫助老師回收器材，並向老師反饋本節課的教學情況，以便老師能及時總結和改進教學計劃。
3、提升體育委員綜合能力，充分發揮其在體育教學中的作用
體育委員對體育教師組織管理好學生、上好體育課、完成教學任務、達到預期的教學效果至關重要，他們的個人素質和組織管理水平對體育課上學生體育鍛煉積極性的調動和鍛煉效果的實現也起著紐帶作用。因此，提高體育委員的能力，充分發揮其在體育教學的作用，提高課堂的效率。下麵就結合本人的教學經驗和學習所得從幾方麵入手來談談我的看法與做法。
3.1端正體育委員思想品質，樹立大局意識
體育委員有別於其他學科的課代表，他在擁有與其他學科課代表一樣的地位和職責的同時，也兼顧著班幹部的職責。體育委員充當的是師生間的聯絡者，教師教學的協助者和學生學習的帶動者，教學後續工作的領導者。因此，體育委員首先要具有高度的責任心和自覺性，有為同學服務的意識。但是，現在的多數學生，在家裏都是嬌生慣養，吃不了苦，又意誌薄弱，隻想別人為他服務，為他做事，卻很少有為別人做事的意識和習慣。那麼，怎樣才能提高體育委員的思想覺悟，幫助其樹立大局意識呢？