新課程標準下創建和諧師生關係之策略研究
教育·教學
作者：馬利
【摘要】和諧的師生關係是搞好教育教學的基礎，也是實施素質教育的重要條件之一。新課程標準下的和諧師生關係應該是建立在教師與學生全麵交往基礎上的情感關係，它是師生創造性得以充分發揮的催化劑，是促進教師與學生的性情和靈魂提升的沃土。
【關鍵詞】師生關係；和諧；民主；尊重；個人素質
引言
師生關係是學校教育過程中比較重要的關係，良好和諧的師生關係會對學生產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。“親其師才能信其道”。教師能否搞好教育教學工作，學生能否全麵發展，愉快地完成學習任務，很大程度上取決於師生關係是否和諧。
那麼如何構建這種和諧的師生關係呢？結合多年的教學一線的經曆，想簡單的談點自己的認識：
一、教師自身樹立民主教育思想
教師與學生享有平等的“人”的價值和權利，學生個體都有特定的尊嚴，更有適合自己的情感需要。所以我們要尊重每一個學生的人格。讓學生自由充分地發現自己，意識到自己的存在，體驗到自己作為人的一種尊嚴感和幸福感。一視同仁是建立民主、平等的師生關係的關鍵。一個班級中的幾十名學生，由於基礎、智商、身體等方麵的原因，成績參差不齊。受應試教育的影響，往往好學生因成績優秀而處處優待；差學生因成績較差而遭受冷落，處處碰壁；中間生因成績平平，許多老師沒有重視。如果這樣做，會使大部分學生有一種失落感，致使許多學生對教師很不滿意，造成的後果可想而知。教師應公平地對待每一位學生，無論在學習上還是生活上都要心裏想著每一位學生，眼裏看著每一位學生，愛心惠及每一位學生。要多傾聽學生的呼聲、意見和建議，及時發現他們身上的閃光點，幫助他們克服身上存在的缺點，構建民主、平等、和諧的師生關係。
二、教師要真誠的去熱愛學生
要想建立和諧的師生關係，我們必須用真心換取真心，關心愛護每一個學生，公平地對待班內的每一個個體，不能厚此薄彼。對於後進生，更需要我們的關心，多鼓勵他們，幫他們樹立自信心。相信一線教師都有過這樣的體會，如果一個老師愛他的學生，師生感情就會好，那麼老師的表揚，學生認為是鼓勵；老師的批評，學生認為是愛護；如果一個老師不愛他的學生，師生關係就會緊張，那麼老師的表揚，學生認為是哄人，老師的批評，學生認為是故意找茬兒整人。和諧的師生關係來自於教師熱愛學生的真誠，以“愛”感人，以“愛”化人。熱愛學生是和諧師生關係建立的基礎。熱愛學生是教師高尚的職業道德的表現，也是教師熱愛教育事業的體現，更是教師進行教育的一種手段，和諧師生關係應以熱愛學生為出發點。
三、教師要理解和尊重學生。
在平時的教育教學中，我們一定要善於觀察學生的細微變化，即通過察言觀色把握學生的眼神、表情、動作、姿態的變化，準確、及時、全麵地把握學生在學習、思想、心理等方麵的發展變化和真實情況，準確掌握信息，從而有針對性地幫助學生，為學生加油鼓勁、排憂解難，從而贏得學生的信任與愛戴。要充分理解學生，關心、愛護學生，消除師生心理上存在的隔閡，多為學生著想，耐心解決他們學習上的困難，做學生的良師益友，才能和學生建立親密融洽的關係。