科技傳播
作者：李永廣
摘要 近年，“科學傳播”理念逐漸受到國內科技科普、教育領域權威專家的重視。在現代科技場館中引入了科學傳播的理念，逐步搭建了科學家與公眾交流的平台，讓公眾理解和接受科學，全麵提高公眾的科學文化素養。廣東省東莞市科學技術博物館自建館以來，始終堅持“崇尚科學，力行創新”的核心價值觀，初步形成了獨具特色的科學傳播創新模式。開館近6年時間，已接待國內外遊客近250萬人次。本文將以東莞科技館持續開展創新科學傳播活動作為研究對象，分析該館創新的科學傳播活動，為科技場館工作者在日後設計和策劃科學傳播活動時提供參考。
關鍵詞 科技場館；創新；科學傳播
中圖分類號G206.2 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2011）49-0005-02
“科學傳播”就是一方麵科學家向非科學家公眾傳播科學知識；另一方麵公眾也參與科學知識的創造過程，參與科學政策的製定和科學體製的建立，與科學家共同塑造科學的、恰當的社會角色①。
在這個雙向互動過程中，公眾可以更好的理解和接受科學，那是一種在實踐中的學習。同時，雙向互動過程意味著一種觀念上的變化，即科學不再是一種高高在上教訓人的東西，它本身是出自人、為了人的。公眾有權利來評價科學的正麵影響和負麵影響。
廣東省東莞市科學技術博物館（以下簡稱東莞科技館）自2005年12月開館以來，自2009年被評為全國科普教育基地以來，始終堅持“崇尚科學，力行創新”的核心價值觀，吸引了國內外遊客250多萬人次，持續開展創新的科學傳播活動，提高公眾科學文化素養，已初步形成了獨具特色的科學傳播創新模式。
1 持續創新的科學傳播活動
科學傳播活動打破了以往單向的科普模式，通過創新、互動、交流的方式讓公眾體驗科技樂趣，學習科技知識。下麵，我們將展示東莞科技館五個典型的科學傳播活動。
1.1“小小講解員”培訓與大賽
“小小講解員”活動是我館的特色項目，從2009年開辦以來，我館已連續舉辦了兩屆小小講解員培訓及大賽，培養出來許多優秀的小小講解員。2009年11月22日，兩名小小講解員的精彩講解獲得了來我館視察的國家領導人李長春同誌的高度讚揚。“小小講解員”活動已獲得了廣大學生和家長的認可，在社會上產生了深遠影響。
1.2科普劇創作與表演
2008年率先承辦全國科普場館科普互動劇創作表演大賽，實現該類全國性大賽零的突破，2009年、2010年連續舉辦東莞市科普劇全國邀請賽，我館劇目《父親的禮物》、《異國情調》和《網》先後獲得一等獎、二等獎和三等獎。通過舉辦科普劇全國性大賽，為科技館交流科普劇的創作表演經驗提供了平台，豐富了科學普及的形式。
1.3科技課與科普秀
推出科普新項目“科普秀”，創作了《茶水變色》《大象牙膏》《鐵鏈雙環》《水結晶》《過三關》《靜電show》等項目，以各種形式讓參與者享受科學。此外，我館還創設了科技課，整合師資力量開發出了《伯努利原理與滑翔機》、《聲音的傳播》、《神奇的光纖》等課件，讓學生在互動中親手體驗科學的樂趣。
1.4綠色校園行動
“氣候酷派”綠色校園行動吸引了東莞、佛山南海地區70多所中小學團隊積極參與。通過這樣的一次活動，提升了廣大中小學師生對環保問題的認識以及參與指導環保的能力，把環保的概念輻射到其身邊的親友，校園、社區甚至整個社會，呼籲公眾保護地球家園。