元城到龍園鎮的距離不遠，如果走最近的路，會經過石洲鎮。我沒有不走最近的路的理由，但是一來因為我的心情沉重，二來因為我不想把沉重的心情沾染給老綿，所以在經過石洲鎮的時候，我讓燈龍直行直過，未作停留。
原本我是打算幫虎頭貓轉生、然後跟虎頭貓相認，繼而根據虎頭貓的相貌考慮要不要帶虎頭貓跟老綿見麵，然後才回龍園鎮好好款待胖肥他們。在我意料中，一切都沒有什麼問題，我在回龍園鎮的路上會很高興、會跟初初學會說人話的是虎頭貓聊很多有趣的話題。如果虎頭貓還記得過去的事情，我應該還會更開心一些。
無奈人生不如意，十常八九。回去龍園鎮的路上，竟然一路無話，這完全出乎我的意料。
如意固然好，不如意也不算很壞。既然已經發生了，就不要太介懷吧？我勸慰著自己，同時將那關於道德法律和生命意義的話題拋諸腦後，安安靜靜地回到了可親可愛的龍園鎮。
才剛剛回到龍園鎮，我就讓燈龍鬆開對我的限製，讓我親自搜尋胖肥的蹤跡。我之所以那麼迫不及待，其實是因為同卒早早就說了“發現他們”，但同卒探察的距離是18公裏，同卒開口的時候我們距離龍園鎮還有9公裏。
當我們經過龍石橋到達龍園鎮並繼續行進125米之後，胖肥剛好出現在我的探察範圍之內，起所在位置是關頭村，正如我所預料。
關頭村，建有一所初中學校，名為龍園鎮第二中學。
聽到這個名字，也許有人會好奇龍園鎮第一中學在哪裏。其實那是是無關緊要的。不過，為避免留下太大的疑問，我還是交代一下吧。
龍園鎮第一中學的舊址在李珍村。當龍園鎮第一中學和龍園鎮第二中學共同發揮著良性競爭的時候，龍園鎮第一中學因為地理位置比較優越的緣故，各方麵成績都稍勝一籌。後來，據說是因為教辦花了很大力氣成功說服韓方縣和龍園鎮部分領導對龍園鎮第二中學進行擴建、以滿足全鎮人民群眾對初中學位的需求，所以很順利地將龍園鎮第一中學撤掉、並將原校址上的所有教學設施租給某位人士開辦設民營小學。
所謂教辦，就是管理一個鎮的教育培訓單位的機構，主要負責傳遞上級命令或發布命令。跟很多部門的分級類似，中央級別的叫教育部，省級的叫教育廳，市、縣一級的叫教育局，教辦通常都由縣教育局管轄。
我也不知道龍園鎮第一中學的撤辦是不是起於教辦的遊說，但我覺得，2所中學的合並有利於整合資源，同時也能騰出地方多辦一所小學，可謂是一箭雙雕。雖然合並之後的龍園第二中學常常因為人員眾多而發生管理紕漏、管理不到位的情況，但是按照專家的解釋：其實放眼全國，尤其是擴招再擴招的高中，到處都是這樣的紕漏和不到位，完全不必過分緊張。
說實話，我也不知道合並之後是弊大於利還是利大於弊，畢竟我沒有在合並之後的龍園鎮第二中學就讀過。經管如此，人的情感是很奇怪的。比如我明明不喜歡自己所就讀的龍園鎮第二中學，不喜歡冬天的時候都要用冷水洗澡、不喜歡隨便下一場雨就晾不幹衣服、不喜歡27男人住在24平方米的集體宿舍裏、不喜歡別人打鼻鼾跟我一樣動魄驚心、不喜歡飯堂的飯菜總是同時太硬太濕太鹹太淡，但我卻暗自慶幸自己沒有就讀過合並之後的龍園鎮第二中學。