“盡管在實踐中可能會傷到他們，讓他們吃到苦頭，如果不幸的話，就如筱老師所說的會對他們留下不小的陰影，但是這也可以說明了一個問題。”這個身穿白色襯衫，下穿緊身牛仔，擁有一頭帥氣的黃頭發，皙白的臉上帶著青春的活力，自信的走上講台，此時他站在幻燈片旁，手持一根教學棒，稍停頓的看著台下的工作人員。
“是什麼問題？小莫，請繼續說下去。”院長對小莫提出的問題欲欲想知。
“我也很好奇小莫的提出的問題。”修女停下手中奮筆疾書的筆，抿抿嘴說道。
院長同修女交頭接耳，秘密私語，在交代著什麼。
“小莫老師，是小朋友的心理素質嗎？”小葉伸出腦袋，兩眼直視小莫的眼睛，仿佛在她的眼裏隻容得下他。
“是的。”小莫肯定的點點頭。
得到小莫的肯定，小葉也點點頭，說明自己猜的沒錯。
筱老師看著他們之間的互動，不屑的搖搖頭。
筱老師在台下聽到小莫在談到心理陰影上，她的腦門頓時開塞，她似乎想到了小莫接下來可能會說的是什麼，所以當小莫說到的問題時，她從思考中回想過來，認真的聽他講。
“其實這個問題在場的稍換位思考一下，就可以想到，不知各位有沒有想到，其實通過社會實踐，我們還可以了解小朋友的心理狀態，社會適應能力，由此我們才可以從他們的表現中製定相應的方案，對症看待。”
“最後，社會實踐若是模擬訓練的話，我覺得似乎多了點水分在那兒，我們這些工作人員與他們相處了很久時間，大家都不是很忍心的看著他們受苦吧。”小莫稍停頓了下，繼續說著。
“也會從中很有人情的處理，這樣做的話，不能很好的考驗他們到底能不能勝任這個社會，能不能在社會中做出相應的反應，畢竟社會是無情的，我們可以有情，但不代表這個社會，會有情的對待他們，沒經過風雨，他們就不會長大，沒經過風雨，他們會認為外麵的世界很美好，幸福就在自己的身邊；沒經過風雨一味的縮在我們保護的羽翼下，隻會讓他們變得軟弱，活在自欺欺人的小世界裏，當然我說的不是自閉症的兒童，我的演講完畢。”說完小莫快步的走到自己的座位上坐下，猛喝一口水，剛剛講的有點快，口有點幹，隻希望能縮減詞語就縮減。
台下，大家給予小莫熱烈的掌聲。
在座的工作人員頻頻點頭，而筱老師也是認同的點頭，不是因為她很讚同小莫的回答，而是她想到了每個孩子都會有自己不同的生活，盡管未來是迷茫的，盡管經曆的曆練不同，但是，如果他們不會學著成長，那隻會害了他們，甚至誤入歧途。
“院長，我讚同小莫的說法。”
“我也是。”
“我認為可以值得一試。”
小莫不好意思的微笑點頭，感謝大家對他的支持。