以前就認識肖凱，平時也打過招呼，感覺人很好，人緣也很不錯，沒想到，新學期他會分到我們班，更沒想到他當上了班長。
這個班級屬於畢業班，這個學期畢業，又分來了幾個新生，其中就有肖凱，班會上我強調：“我相信你們每一個人都很優秀，而我給你們成長的時間和空間，在我這裏沒有對與錯，隻有你們的成長和超越，我會一直支持你們”，然後讓學生們一個個做了自我介紹，肖凱也做了自我介紹，他說他喜歡玩遊戲，熬夜，喜歡交朋友，對於即將到了的畢業他還沒有什麼打算，完後班長自薦和同學們的選舉，讓我沒想到的是這個愛玩遊戲的男孩竟然競選當了班長，我想這也正是教育他，讓他成長的契機。
找肖凱談話：首先祝賀他通過競選，擔任本班班長，跟學生說以前就知道他，現在擔任他的班主任，我相信他也認識我，並知道我帶班的風格，學生說他知道，告知現在他是班長，我希望他能做到表率，首先在出勤和學習上先做到，我理解他以前的習慣很難改，我會跟他一起來突破，成長，我也會理解他的反複，作為一個男人，我希望他的決心和毅力能戰勝習慣，再加上這學期將要畢業，希望學生能在這個學期作一種嚐試和突破，全力去拚學習，學生表示會去做。告知學生相信學生什麼道理都懂，也理解習慣養成後的改正非常的難，但我希望就從現在開始，不玩電腦遊戲，堅持這三個月，不給自己留任何選擇和退路，全心放到學習上，我會支持鼓勵他，學生表示同意。
跟母親溝通：母親說學生家裏慣著了，喜歡玩，晚上不睡覺，自控力很差，但道理都懂，就是控製不住自己，同時以前同學畢業走了，對學生觸動也挺大，跟母親說，學生現在隻要能掐住他的遊戲，就能轉變很多，而且他現在也有想要好好學習的念頭，我們要全力支持他，同時我已經跟學生溝通好，讓他在這三個月不玩遊戲，肖凱也同意了，家長表示支持。
肖凱出勤和學習狀態都很不錯，這樣保持了半個月，生活老師反應他在宿舍玩手機，睡的很晚，跟學生談話，發現學生對手機依賴性很大，學生也知道不好，但誰強迫他都沒用，告訴學生給他時間，希望他能夠自己慢慢調整，尤其在晚上手機能關機，學生表示以前嚐試過，不行，家長也知道這個情況，告知學生這需要一個過程，希望學生能自己去把握，我會給他自己調整的時間，也會想辦法給他創造環境，但更多的希望學生找到自我，確立和相信自我，學生表示會努力去做。
過了幾天，肖凱父親來校，跟父親談了孩子現在的情況，有進步，但我想了解一下以前家庭教育的情況，父親說他對孩子沒有什麼要求，隻要品德好就可以，以後的生活做父親的能解決，跟父親說，您扼殺了孩子優秀的萌芽，讓孩子失去了自我優秀的動力，造成孩子現在的迷失，這樣他才會在遊戲中尋找自我，父親反省，確實是教育理念的失誤，跟父親說現在不晚，肖凱現在競選了班長，就說明他有自我實現和突破的願望，這個時候我們要信任和支持孩子的成長，他還會成長起來，父親說他以後會更多引導孩子思考並鼓勵孩子按照自己的想法去實踐，爭取讓孩子能早日在自我實現中找到人生的目標，跟父親說這樣孩子才能優秀，才能勇於麵對各種困難，去成就，才會有人生的激情，父親表示同意。
第二天晚自習找肖凱談話，告知學生近期進步很大，我們都看到，而且我相信肖凱自我也有不同的感受，肖凱說是，跟肖凱說昨天他的父親來學校，我們交流了，都發現你身上有很多的優點，更希望你能展現出來，現在你父母和我都會全力支持你的展現，我也相信會更好，肖凱說好，問肖凱手機怎麼處理呢，肖凱說：晚上他會自己去控製調整，告訴他我相信他，同時肖凱說以後早自習遲到到就交手機一天，跟肖凱說他們宿舍隻要有一個人早自習遲到就交一天手機，肖凱同意。
周末學生回家返校，跟學生談話，問學生回家過得怎樣，學生說挺好，和家人談的也很開心，學生說他現在能聽進去不同的意見了，而且學生說他現在比以前膽子大了很多，告知學生他進步很大，相信他能有更大的進步，學生表示他會努力，告知學生我會全力支持和理解他。
自從得到家長對他信任和支持後，肖凱進步越來越快，也越來越自信，這更讓我認識到家長的支持在教育，尤其在孩子成長中的重要作用。