隻見父親用左手握住紙蝴蝶的腹部，右手去絞緊藏在腹部裏的橡皮筋。他用勁在旋轉、並解釋道：
“隻要向一個方向轉，下邊的橡皮筋就會被扭緊，然後向著上麵，如果你一鬆手，橡皮筋就會立刻放鬆還原。這樣一來，紙蝴蝶就會飛起來。”
父親把話說完後將手一鬆，隻見這隻紙蝴蝶“啪”地一下，果然飛了起來，還越飛越高。並發出嗚嗚的響聲。
“飛起來嘍，飛起來嘍！”
“嘿，真棒！”
“瞧它飛得就像真的蝴蝶一樣。”
這時，看得目瞪口呆的孩子們很快反應過來，又拍手，又跳躍，又叫喊。
“不過，爸爸提醒你們，要愛惜它，買它花了不少的錢呢。”父親小心地叮囑孩子們。
這麼好玩且能飛的玩具，威爾伯和奧威爾兄弟倆可是第一次看到。能在空中飛的東西，他們原來認為隻有鳥和蝴蝶等，可是人工做的紙蝴蝶這種玩具，卻也能夠飛起來。這一事件。在兄弟倆的心中引起了強烈的反響。
善於動腦子的人總是認真地思考他們見到的新奇的東西，不善於動腦子的人，總是輕易放過那些有價值的信息和現象。
威爾伯、奧威爾和妹妹凱瑟琳盡情地玩起這隻紙蝴蝶，多少次也不厭煩，越玩越覺得有興趣。兄弟倆受到了啟示，又開始動腦筋了，各種各樣的想法浮現在腦海裏。
“紙蝴蝶為什麼能夠像真蝴蝶一樣飛呢？”
“如果把這隻小小的紙蝴蝶放大，是否會飛得更高？是否可以載人呢？”
想到這裏，奧威爾對威爾伯說：
“咱們加果能把紙蝴蝶放大，或許它能飛得更高更快，說不定還能載人呢！”
“嗯，這個想法不錯，我們應該立即動手試試！”威爾伯覺得奧威爾說的很有道理，他們決定一起動手試試看。
相互的交流，相互的鼓勵，可以增進彼此的自信心，有助於創見的快速實現。
說幹就幹，兄弟倆馬上找來材料，很快就做成了一個比父親買的要大上一倍的紙蝴蝶，橡皮筋也多了一倍。
有了好的想法和創見，就應該立即付諸行動。如果隻是想想而已，那麼，再多的創見恐怕也要付之東流了。
拿著自製的紙蝴蝶，兄弟倆找到一片曠野。威爾伯左手握著紙蝴蝶，右手扭緊橡皮筋，舉起手把它往空中一送，隨即鬆手，萊特兄弟做的紙蝴蝶迅速地飛了起來。紙蝴蝶越飛越高，很快地飛過了樹梢，而且還會轉彎。
盡管威爾伯和奧威爾取得了成功，但他們並沒有因此而滿足，他們還想製作一個更大的紙蝴蝶，希望能飛得更高更遠，最好是載人起飛。
滿足於既有成績的人，不可能取得更大的成就。無止境的進取心，是取得更大、更多成就的前提。
一旦他們在新想法上取得了一致意見，威爾伯和奧威爾立即找來了更粗的竹蔑，做成一個更大的紙蝴蝶，當然橡皮筋也增加了很多。製作完成以後，兄弟倆又把它拿到上次放飛的地方試驗，但這一次使萊特兄弟倆大為失望。他們把紙蝴蝶往空中一送，一鬆手，紙蝴蝶也飛了起來，但它並沒有上升，而是很快“啪”的一聲栽了下來，試驗了幾次，結果都一樣。
不過，這種讓人沮喪的事情並沒有兄弟倆感到灰心，他們認真地進行研究。奧威爾認為翅膀不夠大，威爾伯則認為是橡皮筋不夠結實耐用。兄弟倆根據自己的判斷，加以改良，翅膀加大了，橡皮筋也增多了，可是多次試飛的結果都是一樣，飛不起來。
無計可施的威爾伯和奧威爾隻好去找他們的父親米爾頓。
如果我們遇到了自己不能解決的問題，就可以尋找別人的幫助，這有助於我們快速、正確地解決問題。
米爾頓對威爾伯和奧威爾製作的紙蝴蝶大為讚賞，並鼓勵他們好好努力。對他們提出的疑問解釋道：
“憑借橡皮筋的力量，小的紙蝴蝶可以飛上天空。可是，現在你們製作的紙蝴蝶，體積這樣大，又那麼重，隻靠橡皮筋的力量怎麼能行呢？這是很自然的道理。”
威爾伯和奧威爾對父親合理的解釋卻感到難以理解。
那時候，他們還不懂得要讓紙蝴蝶的重量增加一倍，紙蝴蝶的推力就得增加七倍的道理。
在不同的成長階段，在不同的地位，不同的出身，不同的境遇，我們會對超出自己理解範圍的問題感到不可理解，不過，當我們逐漸擴大自己的認知範圍時，我們就會逐漸明白自己曾經存在的疑問和狹隘偏見。
就這樣，威爾伯和奧威爾帶著一連串的疑問，一連串的不理解一天天成長著。
二、夢想的起跑線
1.艱難是一種財富
1884年6月，米爾頓·萊特主教的工作又調回代頓鎮，全家也就跟著搬回了老家。
1885年，18歲的威爾伯在一次運動中摔成重傷。這件重大的不幸使他多年不能過正常的生活。他摔掉了許多牙齒，臉部也嚴重摔傷，後來，他又得了心髒病和胃病。威爾伯整整在家養病十年，整天靠著讀書，搞家務，照看多病的媽媽打發日子。