欣月今年7 歲了，正在讀小學二年級。在日常生活中，欣月是一個愛好廣泛的小女孩，她喜歡和爺爺一起練毛筆字，也經常給奶奶唱歌，寫完作業還喜歡練一會兒鋼琴……看著欣月的很多同齡人都報了不同的興趣班，爺爺也給欣月報了幾個興趣班：鋼琴、繪畫、舞蹈。
剛開始，欣月對興趣班充滿了好奇，每次都迫不及待地催著爺爺奶奶送自己去上課。可是漸漸地，欣月失去了興趣，她對爺爺奶奶說：“我不想去上興趣班了。鋼琴課太枯燥了，繪畫課太沒意思了，舞蹈課太辛苦了。”
為了培養孫女廣泛的興趣，爺爺奶奶並沒有理會欣月的感受，仍然堅持送她去上課。可是，爺爺奶奶發現欣月的興趣變得越來越少了，她現在不像以前那樣經常練鋼琴了，也不喜歡給奶奶唱歌、跳舞了，有時候爺爺喊她去練毛筆字，她也總是懶洋洋地說：“不想練，沒意思……”對此，爺爺奶奶感到很納悶：給孩子報了興趣班，孩子的興趣怎麼反而減少了呢？孩子的興趣能不能培養出來呢？
家教指揮台
隨著素質教育的深入，越來越多的家長提高了培養孩子興趣的認識。有些家長望子成龍、望女成鳳心切，總是強迫孩子參加各種各樣的興趣班，想以此來培養孩子廣泛的興趣。殊不知，家長這樣做違背了教育孩子的科學原則，不僅對孩子廣泛興趣的養成沒有多少作用，而且還會貽誤孩子智力發展的良機。
“興趣是孩子最好的老師”，對八九歲的孩子而言，興趣是其求知欲萌發的標誌，是其認識外界事物的一種動力。興趣對孩子的成長起著舉足輕重的作用，廣泛的興趣可以開闊孩子的眼界，拓展孩子的知識麵，有助於孩子提高學習效率，是孩子成才的起點。
興趣不是天生固有的，是可以後天培養出來的。因此，老人要充分認識到興趣的發展對孩子成長的重要性，用科學的方法培養孩子廣泛的興趣。