1. 讓孩子帶著問題去觀察
培養孩子敏銳的觀察力，爺爺奶奶要讓孩子帶著問題去觀察。我們知道觀察的任務直接影響著觀察的效果，如果孩子帶著問題去觀察，那麼孩子觀察的目的性就會比較明確，觀察的時候注意力也會更集中，觀察的效果自然就會更好。
妍妍從小就和爺爺奶奶生活在一起。兩位老人都非常重視妍妍的教育。
有一次，爺爺從一本書上看到：培養孩子的觀察能力，家長應該讓孩子帶著問題去觀察。這樣孩子在觀察的過程中才會思考，並且通過不斷的思考、分析、歸納、總結，得出較為深入、細致的結論。爺爺覺得這個方法很有道理，決定試一試。
一天，爺爺見妍妍正在欣賞客廳裏的花，便對她說：“孫女，爺爺問你個問題。你說同樣的花兒，放到陽台上和客廳裏，一段時間後花的顏色還會一樣嗎？”
妍妍想了想，說道：“應該是一樣的吧。”於是，爺爺便和妍妍一起做起了實驗，他們把其中一盆花放到陽台上，另一盆放到客廳裏。這樣一來，妍妍的觀察興趣高漲起來，她一會兒跑到陽台上看看，一會兒又返回到客廳裏瞧瞧。爺爺告訴她：“一時半會兒你是瞧不出有什麼變化的，得過兩天才有變化。”
幾天後，妍妍果然發現兩盆花的顏色發生了變化，客廳裏的花顏色更黯淡一些，陽台上的花顏色更豔麗一些。經過比較兩盆花的生長條件，妍妍認為是“太陽曬”的緣故，爺爺趁機告訴妍妍這是“光合作用”的結果：客廳裏的花受到陽光照射少，隻產生了極少量的澱粉，因而顏色會暗淡一些。
為了求證這一結論的正確性，爺爺還和妍妍一起用碘酒做了實驗，結果發現果然如爺爺說的那樣。
這種方法不僅提高了妍妍的觀察興趣，還讓她在觀察中學會了更多的知識。
妍妍的爺爺通過提問題的方式讓孫女明確了觀察目的，學會了觀察，更加善於觀察，祖輩不妨學習借鑒。
2. 帶孩子到大自然中去
大自然對孩子來說，是一本沒有字的百科全書。在這裏我們可以發現孩子對大自然的熱愛，對世間萬物的好奇，對知識的渴望。因此，爺爺奶奶應該充分利用孩子的好奇心、探索欲和求知欲，讓孩子打開大自然這本百科全書，親近大自然，學會觀察。
8 歲的雨澤是一個善於觀察的小男孩。和同班同學比起來，雨澤的觀察能力是比較強的，這都得益於奶奶的教育。
雨澤小的時候，奶奶就經常帶著他去公園玩。祖孫二人或者躺在綠草如茵的草坪上，或者遊戲於彎彎的林中小道，或者散步於碧波蕩漾的小河邊……此時，奶奶總會不失時機地告訴雨澤：“乖寶貝，你說這塊草地是什麼形狀的？”“澤澤，你看奶奶發現了一枚很漂亮的樹葉。”“乖孫子，你看看碧綠的水麵，多好看啊！”……雨澤並沒因為奶奶的“嘮叨”而感到厭煩，反而在奶奶的引導下喜歡上了大自然，喜歡上了觀察。