一個周末，讀小學二年級的俊瑋早早地起床後感到無事可做，便和奶奶一起去早市買菜。經過一個路段的時候，俊瑋看到有些工人叔叔正在開著挖土機和推土機作業。
由於以前很少看到這樣的情形，俊瑋感到很好奇，便用手指著正在工作的人問道：“奶奶，工人叔叔開的那是什麼啊？”奶奶順著俊瑋手指的方向看了看，便對俊瑋說：“哦，工人叔叔開的是推土機和挖土機，他們正在修路。”
看到俊瑋仍然好奇地回頭看，奶奶又對他說：“孩子，這種工作比較辛苦，你可要好好學習，爭取以後找到輕鬆點兒的工作。”
俊瑋卻對奶奶說：“可是，老師告訴我們要做一個熱愛勞動的好孩子，任何勞動都是光榮的，我長大了也想開挖土機。”
奶奶不高興地回答：“讓你上學就是不想讓你做這樣的工作，要是你願意做這種又髒又累的工作，幹脆就別上學了。”
看到奶奶生氣了，俊瑋有些不知所措：奶奶怎麼生這麼大的氣啊？我哪裏說錯了嗎？我隻不過是對那些奇怪的工程車感到好奇而已。
家教指揮台
專家指出，7~9歲是孩子成長的關鍵時期，是孩子發散思維開始形成的關鍵期，是孩子操作能力開始形成的關鍵期，也是孩子綜合能力開始形成的關鍵期。家長想要抓住培養孩子的這一關鍵期，就要從保護孩子的好奇心開始。
好奇心是孩子想象力和創造力的源泉，是孩子觀察的起點，是孩子反複思考的強大動力，也是孩子強烈要求認識世界的表現。在孩子小學、中學乃至以後的大學生活中，好奇心都是影響孩子智力發展與學習成績的一個重要因素。
然而在現實生活中，經常陪伴孩子的老人往往不重視孩子好奇心的培養與保護，而且還經常做出打擊孩子好奇心的事情。雖然老人是無意識的，但確實遏製了孩子的好奇心。
好奇心是上天賜給孩子的最寶貴的禮物，關係著孩子的成長與成才。因此，老人要因勢利導，善於保護、激發孩子的好奇心。