最近，穀洋總是抱怨自己的記憶力太差了。同樣的一篇課文，其他同學十分鍾能夠記下來，穀洋卻要多花一半的時間才能記下來。有時候好不容易背下來的古詩，當他站起來麵向老師背誦的時候，一緊張便會忘得一幹二淨……由於記憶力比較差，穀洋的學習成績在班裏一直處於中等位置。為此，他有些感到自卑。
一個周未，穀洋又在背課文了。他反複讀了很多遍，可就是不能完整地把課文記下來。他心裏很著急，忍不住歎氣：“唉，我的記性怎麼這麼差啊，這篇課文這麼短卻總是記不下來。”
聽到穀洋的歎息，媽媽走過來對他說：“兒子，你別著急，可能是你沒有找到科學的記憶方法呢。”“我看未必吧，我聽說一個人的記憶力是天生的。乖孫子，你要是實在記不下來就別記了。要不然明天奶奶去給你們老師說說，不讓老師批評你。”奶奶在一旁插嘴說。聽了奶奶的話，穀洋認為自己的記憶力不好是天生的，沒辦法改變了。從那以後，他就不再認真記東西了，學習成績也越來越差。
家教指揮台
孩子的記憶力，往往對他的學習與生活有著很大的影響。一個聰明的孩子，一般也具有比較好的記憶力。而記憶力不好的孩子，無論在學習中還是生活中都會受到很大的局限。
記憶力對孩子的學習生活具有非常重要的影響。首先，孩子想要學好新知識，就必須牢牢地記住舊知識，這樣才能循序漸進，融會貫通。其次，孩子在學習中的深入思考離不開記憶，否則以前學到的知識便不能在頭腦中再現，思維隻能中斷，無法繼續進行下去。再次，孩子想要提高學習效率，就必須在頭腦中建一個“知識儲備庫”，在學習活動中，需要舊知識的時候就可以隨時應用，從而節省時間，提高效率。
研究表明，每個人的大腦都蘊藏著巨大的潛能，一般人隻用到了大腦潛能的40％。值得注意的是，有些人記憶力比較好，是因為他們掌握了科學的、適合自己的記憶方法。如果孩子能夠找到科學的、適合自己的記憶方法，那麼他也可以成為一個記憶力超強的人。
因此，爺爺奶奶要幫助孩子找到合適的、科學的記憶方法，提高孩子的記憶力。