1. 以身作則，培養孩子主動學習的好習慣
想要讓孩子從小養成主動學習的好習慣，祖輩首先就要以身作則，為孩子做一個好榜樣。
相對於孩子的父母而言，老人的時間比較充足，因此老人在日常生活中要發揮自己對孩子的引導作用。老人在休息時間要經常看書看報，讓孩子生活在學習氣氛濃厚的環境裏。久而久之，受到老人潛移默化的影響，孩子也會養成主動學習的好習慣。
7 歲的蕊蕊正在讀小學二年級，但不愛學習，放學回到家很少會主動寫作業，每次都是在爺爺奶奶的再三催促下才不情願地應付完作業。
爺爺奶奶知道，如果這樣發展下去對孫女的成長是十分不利的，不僅會降低她的學習興趣，而且還會影響到她的學習能力，長此以往對她的學習和生活是沒有好處的。於是，兩位老人決定自己首先為孩子做一個好榜樣，引導她養成主動學習的好習慣。
從那以後，蕊蕊每天放學回到家，都會見到爺爺奶奶拿著家庭教育的相關圖書或者報紙看，而不是像以前那樣看電視了。見爺爺奶奶都在認真地看書、讀報紙，蕊蕊也忍不住拿出作業本，在爺爺奶奶的旁邊寫起作業來。
漸漸地，蕊蕊在爺爺奶奶的引導下養成了主動學習的好習慣。現在，她的學習積極性比較高，學習成績也提高了很多。
蕊蕊的爺爺奶奶能夠認識到學習習慣對孫女成長的重要性，從自身做起，為孫女做一個好榜樣，引導孫女養成主動學習的好習慣。祖輩也要像蕊蕊的爺爺奶奶那樣，以身作則，培養孫輩主動學習的好習慣。
2. 及時督促，培養孩子課前預習、課後複習的好習慣讓孩子從小養成良好的學習習慣，祖輩還要讓孩子學會課前預習、課後複習。
課前預習可以讓孩子提前發現學習中遇到的問題，從而提高聽課的效率。課後複習可以讓孩子“溫故而知新”，鞏固所學的知識，形成知識體係。
書涵是一個聰明好學的小男孩。雖然剛8 歲，但是由於養成了良好的學習習慣，他的學習成績一直都名列前茅。
書涵的學習成績這麼好，和爺爺的精心培養有著很大的關係。書涵剛入學的時候，學習成績並不好。爺爺見他放學後總是匆匆忙忙寫作業，寫完作業便出去玩，心裏很著急。爺爺記得在一本教育書上看到過類似的問題，書中明確指出家長應該讓孩子從小養成課前預習和課後複習的學習習慣，於是決定抽空兒教教他。
一天，書涵放學後準備寫作業。這時爺爺和藹地告訴他：“乖孫子，你先別急著寫作業，先把今天學過的內容複習一遍，這樣學習效果才會好。寫完作業後，你也要把明天要學的內容預習一下，這樣你聽課的效率才會提高，而且也有利於你養成良好的學習習慣。”