9 歲的啟星正在讀小學三年級，他是一個有些貪玩的小男孩。
一天，啟星放學回到家，拿出作業本便開始寫作業。可是他剛寫了沒幾行字，便寫不下去了，於是放下筆，跑到客廳裏去看電視了。
爺爺問道：“星星，你把作業寫完了嗎？”啟星搖搖頭：“爺爺，我現在不想寫作業了，我想玩一會兒。”爺爺說：“你這樣可不行啊，好孩子應該從小就養成良好的學習習慣。你先去寫作業吧，完成作業後再玩。”
啟星知道爺爺對自己要求很嚴格，便順從地回到了書房，開始寫作業。為了早點兒出去玩，他潦草地把作業寫完，便交給爺爺檢查。爺爺看到字跡很亂，便讓他重新寫一遍。
這時候啟星忍不住發起脾氣來：“我想玩，爺爺你不讓我玩。可是我把作業寫完了，你還是不讓我玩。這真不公平！”說著，啟星便生氣地想要摔東西。
奶奶見狀，連忙對啟星說：
“乖孫子，你爺爺就是個老頑固，你別理他。走，奶奶給你買好吃的去……”到現在，啟星也沒有養成良好的學習習慣，寫作業不認真，也從不主動學習。
家教指揮台
現實生活中家長都很重視孩子智力的發展，在這一方麵不惜投入大量的金錢、時間和精力，但是收效甚微，孩子的學習成績並不理想。
專家指出，其實孩子的智力並沒有太大的差異，孩子的學習成績不同，和孩子從小養成的學習習慣有很大的關係。小學階段是孩子形成習慣的關鍵時期，凡是學習成績好的孩子，大都從小養成了良好的學習習慣，而學習成績不穩定、不理想的孩子，往往在小的時候沒有養成良好的學習習慣。
小學是基礎教育階段，在讓孩子打好基本功的同時，培養他們良好的學習習慣是家庭教育的關鍵。良好的學習習慣不僅會影響到孩子小學階段的學習，而且對孩子中學時代的學習具有重要的意義，將會讓孩子受益終生。
良好的學習習慣是孩子通往成功的階梯，是祖輩送給孩子最好的禮物。因此，祖輩一定要從現在開始，著手培養孩子良好的學習習慣。