璐洋11 歲了，正在讀小學五年級。由於璐洋是家裏的獨生子，他從小都是在爸爸媽媽、爺爺奶奶的嬌寵下長大的。
爺爺奶奶知道現在的孩子學習壓力普遍較大，學業負擔較重。為了幫孫子減壓，爺爺奶奶經常對璐洋說：“洋洋，你學習不要有太大的壓力，隻要考試及格就行了，反正以後學生比較少，考大學相對也會容易一些。”“孩子，你隻要學習就行了，其他的事情不用你管。”……在爺爺奶奶的寬慰下，璐洋積極進取的心態逐漸被消磨掉了，他也逐漸失去了前進的方向，變得沒有目標和理想了。
因此，璐洋逐漸對學習失去了興趣，整天無所事事。一天老師布置一篇作文《我的理想》，別的同學都在奮筆疾書，表達自己的願望，可是璐洋卻拿著筆發愣，他不知道什麼是理想，更沒有自己的理想。
家教指揮台
蘇格拉底曾說過：“世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮鬥。”理想是孩子積極進取的不竭動力，是孩子人生的指明燈。沒有了理想，孩子就沒有前進的動力，沒有學習的積極性，也沒有努力的方向。這樣的孩子注定無所事事，碌碌無為。
理想對孩子成長的重要作用毋庸置疑。然而，現實生活中，很多孩子不知理想為何物，更別說樹立遠大的理想了。
專家指出，小學階段是孩子理想的萌發期，也是孩子理想形成的關鍵時期。在這個過程中，家長對待孩子理想的態度與教育方式是非常重要的。尤其是對隔代教育的祖輩，一定要在給孩子提供無微不至關懷的同時，用科學的方法培養孩子樹立遠大的理想。
每個孩子天生都是有理想的，每個孩子的理想都是一粒飽滿的種子，經過祖輩恰當的鼓勵，科學的引導，積極的培養，必將使孩子的理想結出豐碩的果實。