1.“守住底線”，培養孩子的意誌力
在隔代教育中有一個很嚴重的問題，就是老人太容易縱容孩子，總會無原則地遷就孩子。事實上，老人這種做法不僅會讓孩子變得任性自私，而且對孩子意誌力的培養也沒有益處。因此，爺爺奶奶要守住教育孩子的底線，加強對孩子的要求，提高孩子的意誌力。
9 歲的碧薇正在讀小學四年級。碧薇各方麵表現都很好，就是意誌力比較差，做事情經常虎頭蛇尾，半途而廢。為此，爺爺奶奶經常為不能幫孩子改掉這一壞習慣而發愁。
後來，奶奶在一本書上看到了相關問題。書中指出孩子做事不能堅持到底，隻有“三分鍾的熱度”，這是孩子意誌力差的表現。想要提高孩子的意誌力，家長要加強對孩子的嚴格訓練，以增強孩子的意誌力。經過商討，兩位老人決定按照書上的方法試一試。
恰好，那段時間碧薇按照老師的要求開始寫日記。像往常那樣，她隻堅持了兩天就不願意寫了。於是，爺爺及時地給她打了預防針：“薇薇，你要是開始寫日記，就一定要堅持下去，可不能像以前那樣半途而廢啊。”
同時，爺爺奶奶也加強了對孫女的監督，每當看到碧薇開始懈怠，不想寫日記的時候就會及時地提醒她，嚴格要求她堅持下去。在爺爺奶奶的嚴格要求下，碧薇逐漸養成了寫日記的好習慣，現在她已經習慣於每天寫日記了。
由於隔代親的緣故，老人更容易遷就孩子，其實這對孩子的成長十分不利。老人要像碧薇的爺爺奶奶那樣，不能過於縱容孩子的不良習性，加強對孩子的嚴格要求，讓孩子養成習慣。久而久之，孩子的意誌力就會得到提高。
2. 讓孩子學會和自己“作對”
想要培養孩子的意誌力，爺爺奶奶還要讓孩子提高對自己的要求，不妨讓孩子學會和自己“作對”。
俊帥是一個活潑開朗的小男孩，他對自己的要求不高，凡事總是得過且過。例如，老師讓同學們練習寫鋼筆字，俊帥隻堅持了一周，就不再寫了。爺爺問他，他卻說：“爺爺，我覺得我的字寫得還行，不必再練了。再說了，天天練字，多無聊呀。”
爺爺知道這是孩子意誌力不強的表現，因此決定讓俊帥提高對自己的要求，以增強其意誌力。
知道俊帥習慣把今天的事情放到明天做，於是爺爺讓俊帥把“今日事今日畢”作為座右銘。看到俊帥看書的時候總堅持不了多長時間，看一會兒就會打瞌睡或玩別的，於是爺爺讓俊帥給自己製訂一個讀書計劃，每天都讀一個小時的書，讀不完就不能睡覺……漸漸地，俊帥在爺爺的“強製”約束下養成了很多好習慣，對自己的要求也提高了。在這個過程中，俊帥的意誌力也得到了鍛煉。