1. 有意識地培養孩子的耐心
孩子的耐心是可以培養的，祖輩在日常生活中要加強對孩子耐心的培養，不妨通過一些具體的活動來實施。
因此，爺爺奶奶、外公外婆不妨在孩子學習之餘，有意識地讓孩子多做一些可以磨煉耐心的活動，如讓孩子練練字、彈彈鋼琴、下下棋等，用這些活動來培養孩子的耐心。
世偉是一個有些急躁的小男孩，做事沒有足夠的耐心。爺爺奶奶知道這對孩子以後的學習與生活弊端多多，孩子沒有足夠的耐心，在學習中很容易導致蜻蜓點水、囫圇吞棗，基礎知識不牢固，對孩子將來的學習很不利。
於是，爺爺奶奶在生活中開始有意識地培養世偉的耐心。平時，爺爺經常會拉著世偉一起下棋，或者和他一起練習毛筆字。剛開始世偉總不能堅持下來，過了沒多長時間就沒有耐心了。
這時候，爺爺會嚴肅地告訴他：“孩子，你現在剛讀小學三年級，做事沒有耐心，這對你以後的學習生活非常不利。但凡做一件事，就要一心一意地做，並且要持之以恒……”
世偉認為爺爺的話有道理，便又重新投入到下棋或者練毛筆字之中。每當看到世偉有所進步的時候，奶奶也會誇獎他：“乖孫子，你現在寫字能堅持半個小時以上了，進步很大呀。”
經過一段時間的努力，世偉的耐心得到了很好的鍛煉，學習也比從前踏實了，學習成績提高了不少呢。
世偉的爺爺能夠在日常生活中有意識地培養孩子的耐心，並通過一些孩子易於接受的活動來鍛煉孩子的耐心。事實證明，這是一個提高孩子耐心的小妙招，爺爺奶奶不妨借鑒參考。
2. 給孩子灌輸“等”的概念，讓孩子學會耐心等待孩子的耐心是需要逐漸培養的。想要培養孩子的耐心，祖輩就要適當給孩子灌輸“等”的概念，引導孩子學會耐心等待。
因此，爺爺奶奶在生活中就要給予孩子更為科學的教育，讓孩子明白耐心的重要性，並適當地延遲滿足孩子的願望，讓孩子學會在等待中培養自己的耐心。
10 歲的佳瑩正在讀小學四年級。她各方麵表現還不錯，就是耐心比較差，尤其不願意等。
於是，奶奶決定通過日常小事來培養佳瑩的耐心。一天，佳瑩下午放學回到家就告訴正在做飯的奶奶：“奶奶，我們明天要交5 元錢的習題費，奶奶你現在就把錢給我吧。”
要按以前，奶奶會先去拿錢，以免過後忘記了。可是為了培養佳瑩的耐心，奶奶告訴她：“乖孫女，奶奶正在做飯，等奶奶做好了飯再去給你拿錢，你先去寫作業吧。”
佳瑩沒有說什麼，隻好先去寫作業了。過了一會兒，在吃晚飯前，奶奶把5 元錢給了佳瑩並且誇獎她：“孩子，你沒有急著讓奶奶把錢拿給你，而是學會了耐心等待，奶奶真為你高興啊！”
聽了奶奶的話，佳瑩才意識到奶奶的良苦用心。又想到以前奶奶經常對她講耐心的重要性，可是自己做事總是沒有耐心。佳瑩決定聽奶奶的話，改正自己沒有耐心的缺點。
祖輩要像佳瑩的奶奶那樣，讓孩子明白耐心的重要性，並且通過有意識的訓練來增強孩子的耐性。
3. 運用科學的教育方式
研究表明，孩子做事沒有耐心，一個很重要的原因就是家長的教育方式不科學。例如，當孩子正在興致勃勃地看電視的時候，家長總是要求孩子去學習；當孩子認真看書的時候，家長又突然要求孩子去做別的事情。
9 歲的紀濤小小年紀就很有耐心，不管多麼枯燥的事情他都能堅持到底，這主要得益於爺爺奶奶的精心教育。
爺爺奶奶非常注重對孫子潛移默化的影響，在生活中時刻注意為孫子做一個良好的榜樣。在耐心的養成方麵，爺爺奶奶也是如此。每當需要排隊等待的時候，爺爺奶奶從不插隊，總是耐心地等待。
有時候看到紀濤有些失去耐心，爺爺奶奶便會及時地引導他：‘心“孩子，急吃不了熱豆腐’，急躁是沒有用的，你要學會耐心等待。”而且，奶奶在生活中還經常給紀濤講一些有耐心的名人例子，來激勵紀濤提高自己的耐心。
更為重要的是，爺爺奶奶懂得用科學的方式教育紀濤，從下麵的細節中我們可以發現這一點。一天，奶奶看到紀濤正在認真地練字，這時候已經很晚了，到了休息的時間了，但是奶奶沒有馬上催紀濤去睡覺，而是等紀濤練完一頁字之後，才讓他去洗漱準備睡覺。
奶奶通過平常的這些小細節，有效地培養了紀濤的耐心。
從紀濤的例子中可以看出，紀濤的奶奶能夠科學地教育孫子，總是讓孫子做完一件事再去做別的事情。事實證明，這種教育方法可以有效地提高孩子的耐心，祖輩可以借鑒。