1. 爺爺奶奶要做好榜樣
“潤物無聲”，想要讓孩子學會寬容，爺爺奶奶首先要做一個心懷博大，寬以待人的人，讓孩子從小就生活在一個溫馨、和諧、寬容的家庭環境中，受到潛移默化的影響，逐步養成寬容忍讓的良好品質。
佳冬今年9 歲了，一直跟著爺爺奶奶生活。
爺爺奶奶都是非常隨和的人，兩人在生活中從不與人爭吵，凡事總是善於理解別人，體諒別人，這為佳冬良好性格的養成提供了榜樣。在爺爺奶奶的影響下，佳冬也學會了寬以待人。
佳冬曾經跟爺爺說過，他們班裏有一個同學很有力氣，是大家公認的“小霸王”，下課後他經常堵在教室門口不讓佳冬和其他孩子出門，佳冬為此很生氣，幾次欲告訴老師。
可是爺爺卻告訴佳冬：“孩子，你在學校，大部分時間是和同學一起度過的。大家在一起上課、生活，難免會發生一些小摩擦。隻有相互體諒，互相寬容，你們才能共同進步。你要學會寬容同學的缺點……”聽了爺爺的話，佳冬若有所思地點點頭。
一天下雨，爺爺接佳冬放學回家。當爺爺打傘來到學校門口時，發現佳冬班的“小霸王”正在學校門口焦急地四處張望著，原來他今天也忘了帶雨傘。
這時候，佳冬接過爺爺手中的雨傘對“小霸王”說：“我爺爺來接我，帶了兩把雨傘。我和爺爺合用一把，借給你用一把吧！”“小霸王”驚奇地看著佳冬，不好意思地接過雨傘，並很有禮貌地對佳冬和爺爺說“謝謝”。爺爺也表揚佳冬能夠寬容地對待欺負過自己的同學。
從那以後，“小霸王”再也沒有做出欺負別人的事情，他和佳冬也成了好朋友。
爺爺用寬容之心感化了佳冬，在佳冬幼小的心靈上留下了深刻的烙印，讓佳冬學會了寬容待人。這種教育方式，值得祖輩學習、借鑒。
2. 從身邊小事著手，培養孩子的寬容之心
讓孩子學會寬容，爺爺奶奶還要從身邊的小事著手，不失時機地對孩子進行教育，培養孩子的寬容之心。
一次，寒宇邀請幾個同班同學到家裏一起搞手工作品創作活動。爺爺奶奶很高興，特意給他們騰出一個大房間。
傍晚，同學們走後，寒宇告訴奶奶，子奇的手工作品總是做不好，常常把作品搞得四不像，言語中流露出對子奇的埋怨情緒。
奶奶不由得想起了去年，寒宇在汽模比賽中忙中出亂，結果影響了小組成績。但同學們並沒有責怪他，反而鼓勵他、安慰他。奶奶提起了這件事，並問寒宇：“孩子，如果當時同學不能原諒你的錯誤，那你還能繼續參加汽模小組的比賽嗎？”
寒宇想了想，說：“奶奶，我懂了。我一定會耐心地幫助子奇，讓他盡快趕上來。”後來，寒宇又把同學帶到家裏做手工，在寒宇耐心的幫助下，子奇這次的手工做得很好。
過了幾天，寒宇高興地告訴奶奶：“奶奶，我們小組的手工創作表現比較好，受到老師的表揚了！”
這件事給寒宇留下了深刻的印象，在奶奶的啟發下，他漸漸理解了寬容的含義，也學會寬容地對待別人了。
寒宇的奶奶能夠把握教育時機，利用發生在身邊的小事教育孩子，讓寬容的種子在孩子心裏開花、發芽，這對孩子的成長十分有益。
3. 防微杜漸，防止孩子狹隘心理的滋生
讓孩子以寬容之心對待別人，爺爺奶奶還要細心觀察，發現孩子有斤斤計較的行為及心理就要合理地加以引導，這樣才能防微杜漸，防止孩子滋生狹隘的心理。
林彬今年10 歲了，正在讀小學四年級。雖然他是家裏的獨生子，但爺爺奶奶在對他的教育上從不含糊，尤其是在林彬寬容、誠實等良好品質的培養方麵更沒有放鬆過。
翰友是林彬的好朋友，兩人經常一起上學、放學。一天，林彬告訴奶奶，翰友給同學起綽號，同學都很生氣，並且翰友偷拿同學的玩具被老師批評了，同學們都不願意理他了。經過這兩件事，林彬告訴奶奶他也不想與翰友交往了。
奶奶覺得翰友作為一個孩子，本質上是好的，就是有些調皮，一時糊塗犯錯也是可以原諒的。同時，奶奶也覺察出林彬對同學還不能以寬容之心對待，於是奶奶告訴林彬：“每個人都有缺點和不足，隻要改正了就是好孩子。你看翰友以前經常幫助你，這次他犯了錯誤，如果他改正了缺點，你是不是還喜歡和他一起玩呀？”林彬默默地點了點頭。奶奶又說：“你是翰友的好朋友。好朋友應該互相關心、互相幫助、互相諒解、一起進步，作為朋友這才夠‘意思’啊！”林彬若有所思地點了點頭。
在奶奶的引導下，林彬不僅諒解了翰友的缺點與錯誤，還真誠地幫他改正了缺點，兩個人的友誼也加深了。
奶奶及時地發現林彬的“不良”思想，把林彬的不良想法扼殺在萌芽中，並且因勢利導教育孫子，讓孫子學會了寬容待人。