哲瀚的爺爺奶奶都是生活習慣比較刻板的老人，他們隻知道向孫子傳授自己的生活經驗，很少和孫子進行情感上的交流。
一天，正在讀小學五年級的哲瀚回到家，對正在做飯的奶奶說：“奶奶，今天我同桌對我說他奶奶給他講了很多以前的事情，就像下河逮魚呀、拔草呀等，真是有趣極了。奶奶，你也給我講講以前的事情吧。”
誰知，奶奶卻不耐煩地說：“你沒見奶奶正在忙著做飯嗎？你作業寫完了沒有？整天就知道聽故事，都這麼大了還不知道好好學習。”
聽到奶奶嚴肅的話，哲瀚的好奇心和興趣一下子消失了，他灰溜溜地回到自己的房間，拿出作業本開始寫作業。
寫作業的時候，哲瀚又想到同桌對自己說的，他爺爺奶奶給他講故事時那種幸福的感覺，哲瀚想：奶奶是不是不愛我呢？怎麼這麼不關心我的感受呢？
家教指揮台
現實生活中，很多祖輩教育孩子，隻把重心放到了培養孩子的智力發展上，很少會主動和孩子講一些自己小時候發生的趣事。
眾所周知，現在的孩子生活在高樓大廈之中，缺少自由自在活動的空間，因而童年的生活也失去了很多樂趣。祖輩在教育孩子的過程中，可以適當地告訴孩子一些過去的事情，讓孩子在聽故事中獲得教益。相對於整天嚴肅地教育孩子應該怎樣做、做什麼的說教方式，這樣的教育效果會更好。
此外，在生活條件比較優越的今天，祖輩把自己小時候的故事講給孩子聽，有助於讓孩子意識到今天的幸福生活來之不易，這樣有助於激發孩子的進取心，督促孩子改掉“衣來伸手，飯來張口”的壞習慣，從而起到潛移默化的教育作用。
因此，爺爺奶奶、外公外婆在日常生活中一定要多給孩子講一些小時候的事情，讓孩子了解祖輩的童年生活，從而更加珍惜現在的幸福生活。