何闖尤為激動，想到自己以後不能自由上網了，便找校領導論一番道理。和領導講道理等於班門弄斧，無論一個領導的事業做得多麼失敗，他還是會道理的。我們應該為沒有道理學而高興，同時，我們也應該不遺餘地地戳傷那些隻會講大道理的人，至於用什麼戳，那就靠各家各派的武藝了。
領導就是大道理的信使，我相信這樣的信使絕不是鴿子之類能飛的，也不是千裏馬之類能跑的，而是膘肥體胖，褲腰帶比身高還長的人民公仆。當然，那些整日埋頭苦幹的骨幹們也許會為自己的體形感到憤然。
校領導的一切大道理都是遵照素質教育理念延伸的產物——把學生關起來大搞素質教育。意思就是你說你的素質，他說他的素質，你這樣素質的說不過他這樣素質的，被他這樣素質的扁了一頓，於是，你這樣素質的請來了我這樣素質的，一起痛扁了他這樣素質的。學校的打架事件往往就是這樣形成的，惡性循環下去就離犯罪不遠了。
自從自由被封閉教育打到後，何闖的生活苦不堪言，每日麵對厚厚的課本，就像熊貓看到狗便。何闖不甘做一尊神雕，每日尋思著一日能展翅飛出去。思想總比肢體前衛，但往往思想總是在發現後才冒出一點矛頭。
一日，路經女生公寓樓下時，無意間看到幾個飛俠在圍牆之上跳來跳去，何闖大喜，激動地像發現了金礦。他突然想到周樹人的一則話——世上本沒有路，走的人多了就成了路。一堵牆擋不了向往自由的靈魂。何闖的想法就像剛冒出水麵的氣泡，噗通一聲，炸開了思維的阻礙牆。
何闖站在牆下看著那幾個飛俠一個個消失在牆外，他心癢癢地很想緊追飛俠們的後塵。何闖看了看四周，確定附近沒有校保安和老師後，便一個飛腳踏向了牆，但俠客身手不是誰都有，何闖以一記飛身摔了下來。何闖狼狽地站起身，拍了拍身上的灰土，望牆興歎，此牆就好像執拗的女人，和它對著幹就是愚蠢。
就在何闖無奈地躊躇之際，牆頭上突然出現一塊木板，而且，木板正緩緩地伸進牆內。何闖見有好漢相助，心中頗為感動，立馬抓住木板，拖下來，架在牆上，順勢爬上了牆頭。何闖想尋到光明後的第一件事就是一睹好漢的尊容，但尋了四周連好漢的影子都沒見著。好漢助人不留名不留影，真可謂真俠客也！何闖一邊走一邊暗自讚歎。
何闖懷著“給我一次自由，裸奔也在所不惜”的信念，一路狂奔起來，風在耳邊呼嘯而過，所有的煩惱都隨風飛逝，像冰涼的泉水浸透火熱的皮膚一樣的感覺。