再有西北師範學院遷入蘭州。獨立設置高等師範學院，注重培養中等學校師資，是抗戰期間國家教育製度的一項重要改革。在地域分布方麵，尤其注重在西南、西北大後方師範教育的發展。按照1938年頒布的《師範學院規程》的規定，由抗戰爆發後內遷陝西的北平師範大學等三院校組成的西北聯合大學進行改組，於1938年7月分設師範學院，獨立設置西北師範學院（校址在陝西城固縣），委任原北平師大校長李蒸為西北師院院長。1940年，教育部以甘肅迫切需要培養師資發展教育為由，遂令西北師範學院再遷蘭州。同年5月，甘肅省府致電教育部，表示熱誠歡迎之意，省臨時參議會也致電西北師院，稱遷校之舉將對於整個西北文化教育事業的推進發揮重要作用，並代表甘肅民眾表示歡迎。在當時的曆史條件下，學院西遷蘭州，困難極大。對此，院長李蒸正視現實，積極遵辦。部令到達後，即著手準備，率員赴蘭州勘查，經調查比較，選定蘭州西北郊十裏店為校址。當時的十裏店地處郊野，空闊僻靜。學院選此地為校址，考慮到既可防避日寇空襲，又有利於今後長遠發展。學院的遷移工作耗費甚巨。在部撥經費十分有限的情況下，很難在短期內全部遷蘭，隻得分期進行。先是於1941年3月奉部令在蘭州設西北師院分院開學招解放前國立西北師範學院辦公樓生，繼而待城固本院學生基本完成學業後，院本部和大多數教職員遷移蘭州，城固改為分院，至1944年，城固分院運行結束，國立西北師範學院全部遷來蘭州。
西北師範學院直接繼承於北平師範大學，曆史悠久，係科設置比較齊全，從辦學傳統、培育人才、輔導和支持中等教育的發展提高等方麵，都為西北地區的教育事業做出重要貢獻。遷來蘭州後，在原來10個係科的基礎上增設了5個專修科，以及勞作師資和優良小學教師訓練班，以適應加快培養訓練中小學師資的需要。學院有較強的師資陣容，黎錦熙、李建勳、董守義、鄒豹君等一批知名學者受聘任教。1944年全院有教師159人，職工66人，在校學生1010人。在教學方麵，依照《師範學院規程》，西北師院課程分為普通基本科目、教育基本科目、分係專門科目和專業訓練科目四類。教師授課風格多樣，既有沿用多年講稿而偏於保守的，也有樂於傳授新知識而趨於激進的。例如中文係葉鼎彝教授的《文選》課，即大量選講魯迅、郭沫若、茅盾等當代作家的作品，並能結合實際針砭時弊，激發學生的愛國熱情。而大多數教師都具有很強的敬業精神，教學認真負責，能按教學計劃完成教學任務。西北師院設有教育研究所，以研究教育理論、培養教育管理人才及協助教育機關研究教育問題為目的，有教授8人，實力雄厚。
戰時創辦的西北師範學院，在條件簡陋、生活艱苦的情況下堅持辦學，廣大師生繼承北平師大優良傳統，愛國愛校，努力進取，為發展蘭州和西北教育培養了大批優秀教師，做出了卓越貢獻。
創設農業和醫學專科學校。在抗戰後方創設工農醫科專門學校，是抗戰期間教育主管當局的重要決策之一，蘭州乃至西北是其中受益地區之一。1939年夏，教育部以“開發西部培植人才”，提請最高國防會議批準，在蘭州設立國立西北技藝專科學校，“以教授應用科學，培植技術人才，發展西北生產事業”為宗旨。同年6月，教育部委派曾濟寬為籌備主任來蘭州籌建，並聘請本省有關人士為籌備委員。由於籌備者的積極籌備，省政府及其相關部門在地址、建築、聘師、招生等方麵的支持協助，建設進展較快，但所遇波折、困難也很大。為了盡快開學，先借用教育廳舊址和實驗小學等處房舍作為臨時校舍，委任曾濟寬為校長。9月該校開始招生，首屆錄取蘭州、天水、寧夏、青海等地新生210人，10月即開學上課，但開學之初即遭日寇飛機轟炸，臨時校舍被毀，圖書儀器損壞，被迫暫行放假，直到次年3月校舍修複才開學複課。1940年初，選定蘭州市郊西果園為固定校址，招標興建房舍110餘間，當年9月竣工搬遷，隨即在新校開始辦公、上課。西北技專條件雖然簡陋，但師生情緒甚高，又得到社會各界的支持協助，辦理尚稱順利。
國立西北技藝專科學校所設係科，分五年製和三年製兩種。五年製專科設有農藝、森林、畜牧、獸醫4科，招收初中畢業生；三年製專科設有農業經濟、農田水利等6科，招收高中畢業生。還開辦過鑿井等三個訓練班，培養初中級急需人才。1942年6月即有首屆三年製專科學生畢業，服務於社會，成為本省培養的第一批農業技術人才。至1944年，先後培育各科畢業生168人。在經濟落後的甘肅，創設高等學校的困難是很大的。因此，因陋就簡，以應急需，是辦校一大特點。該校的另一特點是倡導崇尚實際，鼓勵學生學以致用，使學生“認清其所學為改良當地農業生產而學，為改進農民生活而學”，“更於求得實學之後，實地用其所學”。在當時極其困難的情況下，該校重視實驗實習及研究場所、設施建設，先後在武威、榆中、平涼、臨洮等地開設農、林、牧場及研究室，供師生實驗實習之用，為培育實用人才發揮了積極作用。