惡意如塵暴般鋪天蓋地地襲來，短短的時間內，岑桐很快嚐到了“流言蜚語”“蕩***婦羞辱”“集體孤立”“故意惡心”等傷害，這其中有直接傷害者、也有不動手的領頭者。
但最多的還是看熱鬧且有時落井下石的旁觀者。
可是，她們估計錯了一件事。
那就是岑桐的性子。
雖然她與人為善處處退讓，但這不等於她性格懦弱不善反擊。
很快，膈應岑桐時間最長的同桌受到了岑桐突如其來的反擊。堆得比平時高一倍的書山砸在她頭上時，她終於感受到了平時岑桐被她推倒的書山砸到的滋味。
偏偏那時岑桐並不在教室裏，她從書堆中探出腦袋後就四處張望，卻沒有發現可疑的身影。正值午休時間，眾人酣睡未醒，有的聽到聲音被吵醒後還邊揉著惺忪的睡眼邊向她這邊看來。
同桌第一次感覺到了不可捉摸的寒意。
她突然意識到自己對岑桐的了解其實太少太少了，直覺告訴她肇事者就是岑桐，然而她卻找不到任何證據。
況且這麼久以來，岑桐從未做過什麼出格的舉動。
要讓她就這麼相信剛剛的事態源於岑桐，說實話，同桌內心也是懷疑的。
但調離的心思就這樣在同桌的心中潛滋暗長起來，從不將岑桐放在眼中的她，漸漸地開始關注岑桐。
果然，發生在她身上的怪事越來越多。
明明記得算出正確答案的她不知道為什麼填到講義上的答案都出了問題，作業的錯誤率一天比一天高，以至於任課老師已經開始找她談話。
對此，岑桐表示不過是一些簡單的心理把戲罷了。她這個看似從不理她、不和她說話的同桌，其實比任何都在意她的動向。每次批改過講義的講義發下來，同桌總是搶著去傳，以便於第一時間藏起自己的講義並將岑桐的正確率看個清楚。
岑桐的成績比同桌好，這一點她同桌心裏清楚，岑桐更清楚。
其實她同桌的正確率從不曾降低，不過是岑桐的正確率大幅提高了罷了。隻要比對岑桐的錯題本，就能發現其中的端倪——錯題本上的條目永遠大於講義上的錯題數。
這也就是說，岑桐在交作業前已經對過答案並修改了。
這樣一比較，同桌的錯誤就顯得格外刺眼。
她的同桌極端自卑卻又極端要麵子，由於是高二才考上實驗班的，因而十分恐懼自己會因為成績不好而被人歧視。
岑桐正是抓住了同桌的這點小心思，無情地用正確率碾壓她的自尊心，等到她忍無可忍的時候，故意將有錯誤答案的講義裝作不經意地“丟到”同桌眼前，而自己借故離開。
這時，她的同桌絕對抵擋不了內心對於正確答案的渴望，將手伸向她所設下的陷阱……也因為這樣，她的同桌被任課老師找去了談話，回來時神情幾乎是崩潰的。
岑桐清楚地記得，那天她的同桌看著她，欲言又止。岑桐卻隻是聳聳肩，就當沒看到一般扭過頭去。
但岑桐卻沒有忘記在事後“無意”讓同桌看見那一對一錯兩份講義。
明白真相的同桌立即要求調位置，要求徹底原理岑桐。
岑桐卻隻是在她“哼哧哼哧”搬東西的時候，對她做了個“再見”的手勢。
你終於走了，我真開心。