想想那些天真可愛的孩子們，一個個對世界充滿好奇，對知識充滿渴望，對生活充滿遐想，可是自從他們一腳踏入學校，踏進這座光環籠罩的兵工廠，就被入了固定的磨子，遭到流水線似的一遍又一遍的洗腦和灌輸。這些孩子們在這座牢籠裏，所有天才般的創意都會被扼殺，所有美好的願望都會被蔑視，寒窗苦讀十幾年，最後所有的人都被訓練成同一種類型，考試機器。
張小七隻要一想到這，就覺得不寒而栗，這是一件多麼可悲又可怕的事情！
兒子朱七七今年隻有五歲，還在讀幼兒園，正是處在一個天真浪漫、到處玩耍的童年時代。沒上幼兒園之前，思維活躍，求知欲望強烈，最喜歡做的一件事就是問問題。
媽媽，為什麼我一哭就會流眼淚？
媽媽，為什麼你是我媽媽，他是我爸爸，我是你們的兒子？
媽媽，為什麼天是藍的，雲是白的？花是紅的？樹是綠的？
媽媽，為什麼人會生病，人會出血？人會疼痛？人會變老？人會死亡？
……
為了能夠解答兒子提出的各種稀奇古怪的問題，張小七買了好多版本的科普書籍，比如《十萬個為什麼》、《小百科叢書》、《兒童好奇心大全》等等。
可是朱七七自從上了幼兒園，小家夥一天比一天沉默，玩得時間也越來越少。白天課堂上學語文、英語、數學；放學後得窩在家裏寫作業；周末得參加鋼琴、畫畫、圍棋等各種興趣班。為什麼要學這麼多？不是夫妻倆要望子成龍，更不是虛榮心作崇，而是因為每個孩子在幼升小的時候，都得麵臨人生中的第一場大考。
而西方國家的素質教育，他們的小朋友們在幼兒園又學了什麼？
他們參觀警察局，學習如何識別生活中的危機，如何報警；
他們參觀消防局，學習簡單的滅火知識，以及如何躲避火災；
他們參觀市政府，看市長和政府官員如何為市民服務，從小培養服務意識；
他們在老師的帶領下去坐公交車或地鐵，記住回家的路線，在突發情況下，能自己回家；
他們還要跟老師去超市買東西，學習選購商品，使用金錢，以及付款和算賬…。。
不難想像，在應試教育和素質教育兩種截然不同的體係之下，兩個如白紙一般的小朋友，經過三年的熏陶，當他們從幼兒園走出來之後，差異會在哪裏？
素質教育的小朋友，當他們從幼兒園出來時，基本具備了初級的生存能力。
應試教育的朱七七，當他從幼兒園出來時，隻具備一種能力，參加小學的入學考試。
這個結果，讓張小七對中國的教育體係失望透頂，正因為此，為了彌補兒子在素質教育方麵的缺失，這兩年，她想了很多方法，做了很多努力……