（一）和諧氛圍的構築
管理學認為，人際溝通的目的之一，在於創造一個和諧氛圍。和諧是組織效率的關鍵。有了和諧的氛圍，才更有利於人際溝通，才便於人們進行思想或情感交流，才有利於建立人們彼此了解、信任及良好的人際關係。
顯然，校園建設規劃的題中應有之義，是構建有利於師生員工工作、學習、生活的環境和條件，構築出和諧的氛圍。
要創造和諧的氛圍，校園建設規劃和設計就要遵循美學原則。美，被稱為“心靈的體操”，美的環境令人身心得以淨化，使個性獲得舒展和美的感染與熏陶，讓師生得以在校園中溝通，平等而平靜的交流。這樣，美的建設規劃有三方麵的要求。
1.校園整體美
常言道，“整體大於個體的總和”。沒有整體空間美，校園將失去撼人心弦的總體印記。
為此，建設規劃要使：
（1）每幢建築形態的個性表現與周圍群體形態的整體表現性有機地統一起來，使個體成為構成總體的一環，而不是“孤芳自賞”。
（2）構思校園空間序列的起、承、轉、合，並使其有機結合，力求取得綜合性的最佳效果。
（3）應與建築總體規劃同時進行，讓建築與自然環境和人工環境出現有機的相輔相成的效果。
2.校園特色美
沒有特色的校園引不起人們的深切感知，亦最容易讓人遺忘，更難得讓師生有歸屬感和自豪感。
具體地說，不同的院係，在總體環境協調的前提下，也應各有自己的特點與個性，像一個家庭中的兄弟姐妹，應有同中之異，異中之同，或“和而不同”。
同時，在校園的擴展過程中，應注意傳統文脈的繼承，讓校園具有獨特的曆史意蘊與更深的審美內涵。
經驗證明，校園特色美的構成，應該通過建築空間的布局、自然及人工環境規劃、地方文脈的吸取及技術、材料等諸因素來體現。其中，地區的自然環境和文化背景，往往要成為啟迪建構地方特色的重大因素。
3.校園樸素美
大學生活的主導麵是讀書與思考、切磋與研討。大學的建築類型，既不同於商業建築，又有別於遊覽建築，因而，它應該具有樸實、典雅的建築形象，優雅的學府氛圍以及寧靜致遠的意境。
具體地說，建築物不宜過分追求豪華的材料與虛假的裝飾，宜以高格調的形象，以簡樸而有力度的空間形式，提高自身的表現力，避免對形式的刻意渲染和不必要的揉作。同時，更不得在建築群體塑造的空間尺度方麵，追求體現權利意誌的“巨大”和“雄偉”，而應更加注重營造富有親和力的、多層次的宜人尺度，把展示權利的“勢”改變為平等親睦、和衷共濟的“場”。
（二）人際交往空間和環境的構築
1.校園人際溝通的意義
關於信息時代的人際關係，奈斯比特曾在《大趨勢》一書中指出，它已“從（傳統的）等級結構到（現代的）網絡結構”，“網絡狀結構是進行社會活動的得力工具”，“網絡就是人們彼此交談、交流思想的信息和資源”，它是“無形的大學”。
實踐證明，在校園建設規劃中，隻有從室內環境到室外環境，有計劃有意識地為師生之間、同學之間提供出適宜的交往和交流的空間，構建並創造出各種有利於對話、研討、沉思和休憩的場所，才能構築出潛在的“第二課堂”和“無形的大學”。
2.人際溝通的兩種類型
人際溝通需要有人際交往空間與人際交往環境。按人際溝通的領域不同，管理學將人際溝通劃分為正式的人際溝通和非正式的人際溝通兩種類型。
正式的人際溝通是指通過組織與組織之間正式安排的信息溝通渠道實現的信息交流，它分為組織內部和組織外部的兩類溝通。
非正式的人際溝通是指通過非正式組織的渠道或私人渠道進行的信息交流，它的形式一般有單向傳遞、閑談傳遞、幾率傳遞和群體傳遞等形式。