一、建設規劃的人文性原則
（一）校園建設規劃與以人為本
1.認識“以人為本”
“以人為本”是大學校園建設規劃中貫徹人文性原則的主要內容之一。
高等教育的內涵已由教師對學生傳統的單向灌輸，向以學生為主體的、以人的綜合素質培養為中心的開放式教育轉化。這一轉化的客觀要求，是要在校園建設規劃中貫徹“以人為本”的思想，充分體現尊重師生、理解師生、關懷師生，突出校園的人文關懷、人文情調和育人功能，為素質教育創造出人文環境。
大學校園既應是積極向上、充滿知識和趣味的室外大課堂，又應是培養學生具有健康體魄與豐富個性的育人場所，同時更應是一個和諧發展、寧靜優美的自然生態空間；大學校園應該讓受教育者獲得一種個性成長和心靈成長的力量。顯然，良好的人文環境、自然環境能讓師生在學習和居住中有一種歸屬感、安全感、美感與舒適感。
“以人為本”的高等教育思想，順理成章地在建設規劃中表現為“以人為本”的規劃，它是人文性原則的重要內容之一。這個原則不是一句空洞的口號，而是有著具體內容和要求的行動指南。校園的布局與建設就是建築及其構成的環境，應該是適應人的思想與行為，能夠最大限度地滿足在這一環境中人們工作、學習與生活的需要。
2.“以人為本”的校園建設規劃要求
國內外辦大學的經驗證明，校園內不僅要有良好的物質環境和自然環境，要有安全便捷的交通，而且更要有便於人們交流和溝通的優美、舒適的場所和環境。具體地說，它應該有良好的物質環境、濃厚的文化氛圍以及優雅的校園環境。
——良好的物質環境
校園建設規劃應為推進教學手段的現代化，構建出校園網絡、圖書館、多媒體教學和網絡係統，以形成較為完善的教育教學設施，為學校師生員工的學習工作提供良好的物質環境。
——濃厚的文化氛圍
校園建設規劃要能從校容校貌、辦學觀念、學校曆史、專業特色、校園標識等方麵給予綜合考慮，要能在一定程度上表述學校傳承的校訓、校標、校歌、校規、校風等，最終得以形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍。
——優雅的校園環境
在校園的規劃中還要加強花草樹木的種植與建築物的裝飾，著力突出校園綠化美化、文化景觀等的建設，並通過空間、景觀、軸線等手段營造出親切宜人的校園環境。
（二）交流性
交流性是人文性原則的又一重要內容。
應當承認，大學校園是一個交流溝通的廣泛空間。通過交流，師生之間、人與環境之間得以共同進步、和諧相處。為實現這一開放交流的功能，校園的建設規劃應該注意空間開放與私密相統一等客觀要求。
1.空間開放與私密的統一
要構造出交流空間，建設規劃則要因勢利導，打破過去院係獨立分散的格局，創造出資源共享、交流便捷的教學科研環境；要充分利用已有的水麵、草坪，創造出整體效果好的校園環境；建築需以組團布局，縮短師生在各個功能區之間的穿梭時間，讓建築之間的全天候步行通道成為可能，全力構造出多層次的開放、半開放、私密、半私密的學習、工作、交流與休閑的良好空間。
2.動靜匹配
動態區域與靜態區域應匹配相宜。經驗表明，屬靜態區域的椅子及建築物，其造型適宜長方形，其連接的道路亦不宜太多，以供師生尤其是學生單個的靜心看書和思考；而學校大門、交叉路口等屬動態區域，則可用圓形景觀或噴水池等動態元素給以裝飾點化，從而能最大限度地為師生交流提供出適宜的平台和優雅的空間。
（三）開放性
1.認識開放性
貫徹建設規劃的人文原則還應該而且必須在建設規劃時考慮到校園的開放性。
開放性具體表現在兩方麵：一是隨著知識經濟的發展，校園愈來愈承擔起地區文化資源中心的作用，與此同時，社會也在期待著校園研究成果的轉化。二是校園為培養高素質、全麵開拓型人才，需要與社會交流，讓學生在社會生活中經受鍛煉。
校園的開放性不僅在辦學過程中要給以實施，而且從建設規劃一開始就應該高度重視並予以體現。其中，校園的結構部署和建設理念尤其要適應當今開放式辦學的需求。
2.實現“開放性”的內容要求
一般地說，校園布局的開放性主要有資源共享、後勤社會化以及科研開發等方麵的內容。