一、校園的功能分區
大學建設規劃中的建築群體可按不同的標準分區，這裏討論的是按其建築物和建築物的人文功能的劃分。“人文”中的“人”是指學校活動的主體學生和教師，“人文”中的“文”是指文化、文明。規劃的目的在於營造校園親和力的環境氛圍，增加人氣；在於營造學府氛圍，激勵師生在互動中求真、務實、刻苦創新。在這個意義上按人文功能劃分，也就是按建築物和構築物的交往功能進行分區，按這一標準劃分，校園一般分為教學區、學生生活區以及科技開發區（帶）等七類。
（一）教學區
教學區是學校活動的主體場所，是師生之間、教師之間、學生之間交往的主要地方，也是校園建築物中的建築主體，一般包括教學設施（各類教室、講堂、實驗室……）、公共設施（圖書館，計算中心，禮堂……）和行政辦公建築物等。需要指出的是，從學校的性質或辦學規模的需要出發，有的學校還把某些與教學有關的科研、生產等建築設施以及對外開發的有關建築設施亦劃入教學區。
國外的許多大學還在教學區內設置方便師生的生活服務設施，如餐飲、文具、書店、郵政、銀行等，當前國內的一些新院校的建設規劃，借鑒國外的這種人性化布局，在教學區內也規劃和建設了適宜的生活服務設施。
（二）學生生活區
據統計，大學生每天一半以上的時間在宿舍逗留，這表明宿舍已成為大學生生活的重要場所。
學生公寓是學生生活區的主要構成，此外當然還包括學生食堂、浴室和不同規模的設在學生生活區內的商業服務設施。條件好的學生生活區裏，一般還設有文化娛樂設施和小型體育活動場地。20世紀90年代在學生宿舍向學生公寓轉化後，有的學校和地區出現了將學生區分隔到校外或幾個學校共建一個學生村的現象。
加強學生宿舍管理、加強學生生活區的管理已經成為我國大學的共識。這樣，在校園規劃中學生生活區的布局，既要利於學生生活，又要有利於學生管理。
但實踐表明，學生生活區與校園的空間布局的關係常成為建設規劃中必須解決而又難於解決的問題，其中宿舍區與教學區的空間布局的關係更是突出的問題。從規劃的理念上講，學生生活區與教學區的理想關係最好是：“魚水相依，綠帶隔離，多路相通，安全便捷。”
（三）體育運動區
體育運動區的人文功能是提高學生身體素質的場所，增強適應未來繁重工作的能力。它的成功運作，對於學生綜合素質的培養，特別是心理素質的培養起著深遠的作用。因為運動場是熔鑄堅韌、頑強、執著、機敏等品格的場所，體育場“鼓勵對勝利的追求”，“不斷向新的高度挑戰”，“勇敢、堅持不懈”，“體驗秩序和規劃的重要性”，“團隊的協作”等體育精神猶如熊熊的爐火，冶煉著人的品格。寓運動於教育與培養，運動對學生成熟的心理性格的形成有著其他活動難以比擬的優越性。這樣，體育運動區的布局從而成為大學校園建設規劃不可忽視的問題。
體育運動區在布局上同宿舍區與教學區的關係基本相同。雖然低年級學生每周不過上體育課一兩次，但是，學生的日常體育鍛煉則是經常的。經驗證明，經常的體育鍛煉不能靠強製，而是體育環境的誘導和距離的便捷。因此在布局上要處理好體育運動區的空間布局與學生活動區（主要是宿舍區）的空間布局的關係。
（四）後勤服務區
隨著高校各種有關設施社會化服務程度的提高，校區內後勤設施的內容亦將有不同程度的減縮，但是，這並非意味著大學校園在不久的將來不再有一塊後勤服務區，恰恰相反，它不僅存在，而且還必須妥為規劃。因為水、電、熱力及各種動力站和必要的倉儲、維修車間、汽車庫等建築物是其必要的設施。