“博學日新，德行天下”是實驗中學的校訓。它要求實驗師生要不斷學習，具有淵博而精深的知識；與時俱進，具備創新的意識與能力；崇德尚誌，把立德作為為人處世、安身立命的首要追求。2002年3月起，學校啟動了“實驗學子修身行動”，提出了“欲成大器，先學會做人”的行動口號和誠信、責任、禮儀、仁愛、尊重、公正六大修身目標，“修身行動”已成為富有實驗特色的德育工程。
以民族傳統文化教育為切入點，培養學生的人文情懷，大力弘揚民族精神是實驗中學德育的又一特色。除舉行相聲藝術進校園、京劇藝術進校園活動外，太極拳成為實驗學生每天的必修內容，學校還成立了國學社、雅風社和京昆社，中華文化名篇誦讀成為一年一度的文化盛典。
多一把尺子衡量學生，就多一批人才，在這一育人理念指導下，學校進行了個性化獎勵的改革實驗。本著定性、定量相結合，結果評價與過程評估相結合，統一性要求和個性化發展相結合的原則，全麵推行班主任寄語和學生參與自我評價的改革，旨在激發班級、學生的內在活力和動力，構建科學有效的評價體係和獎勵機製。在學校出台的個性化獎勵實施方案中，將“登攀獎”作為對學生的最高獎勵，同時設立了“實驗之星”一、二、三級獎章係列和“勵誌獎”；製作了富有山東省實驗中學特色的獎章和證書，同時還鼓勵班級設置多種個性化獎項，褒獎學生的點滴進步，鼓勵學生的多側麵、多維度發展。
明珠璀璨耀齊魯
2001年5月，山東省實驗中學東校成立。時任省委副書記、市委書記的孫淑義同誌和副市長劉蔭島同誌為東校揭牌，吳官正同誌發來賀信。東校的成立標誌著名校膨脹邁出實質性步伐，也意味著“讓更多的孩子接受更好的教育”成為一種現實選擇。智能化教學、現代化管理、國際化交流、個性化發展模式的提出，全天候、全方位、全過程管理機製的運行，小班化教學的實施，生態園的建成，新餐廳公寓綜合樓的拔地而起，為打造、擴展實驗品牌，為實現學校的跨越式發展，為優化配置教育資源，更好地滿足人民群眾對優質教育的需要增添了最好的注腳。
如今，一個現代化的實驗東校已在濟南東部崛起，她以前瞻性的辦學理念，優良的校風，現代化的教學設施和優質的教育質量贏得了社會的廣泛讚譽。
在繼承中創新，在創新中發展，追求卓越，爭創一流，這是“實驗”品牌永葆生機的強大原動力。
抓住機遇，贏得挑戰，與時俱進，敢為人先，在更深實踐層次上加大改革力度，在更高工作平台上推進教育創新，這是實驗人永葆青春的必然選擇。
在教育改革創新的道路上，省實驗中學留下的是一串串堅實的腳印。麵對即將到來的新挑戰，麵對著社會的更高期待，一個個理想又被寫在前進的路標上。這條路，通向未來。
第四節山東省實驗中學推進高中課改創出經驗
自去年秋季開學實施高中新課改以來，山東省實驗中學積極準備，科學設計，按照課改方案，結合學校實際，走出了一條新課程改革的路子，取得了一定經驗，被當成山東高中課改的標本。
科學實施，8大領域課程全部開齊
高中課改最大的變化是將課程設定為8大學習領域，實行模塊教學。新課程方案與原高中課程方案相比增加了許多新的領域和學科內容，藝術、通用技術、研究性學習、綜合社會實踐等新增內容是課改實施的難點所在。針對擔心新課改影響高考成績的觀點，山東省實驗中學校長劉堃認為，隻要紮紮實實按照課改標準實施，對提高學生綜合能力肯定大有益處。