領導總不會滿足原有的課程安排，他們永遠希望，學生學習的時間更長些。
這天，陳老師宣布班上的大考不再是一月一次，而是半月一次。
無窮的噩夢，似乎才剛剛開始。
好在，老師也沒有時間叫學生們又拉桌子又停課了，半月考就在晚自習時候隨堂進行。所以，盡管大家在課桌的掩護下抄襲也沒有關係，不過，排名總是要按部就班上牆公布的。
同樣的情況也發生在英語詞彙檢測上麵。
每月英語詞彙檢測的內容來自於邱華穎老師發的一本高考詞彙用書，這本書據說還是年級通用的。本來，上麵羅列的單詞和短語太過繁瑣了，成千上萬的短語要逐條記憶，這對於已經不堪各科作業和複習重負的高三實驗班學生來說並不現實，所以一開始大家並沒有把這本書當回事。可突然有一天，邱華穎老師宣布，要進行年級統一的詞彙檢測，而且，不過關的學生一律參加補考，直到過關為止。當然，在這張150分的大考卷上，“不過關”對於平行班的學生來說是指90分，而對於文科實驗班的他們來說是130分。
就這樣，在本來就已經安排得很緊的時間裏，他們不得不繼續擠出空閑，拿起厚厚的單詞書逐條記憶，滿滿準備著過關考試。
邱老師的話卻總是很輕鬆：“同學們，其實用不著花多少時間的，你們就在下課或者其它什麼沒事的時候把書翻翻記記就可以搞定了。”
“我且問問你，啊，我們有多少下課時間啊，每天又能夠下幾次課啊，我們下課後還上不上廁所啊，還休不休息啊，還做不做其它的作業啊！”
李天宇總是不敢公開大聲說，隻是對著景楠抱怨。
的確，對於語言能力較強的學生，稍微記憶一下就可以複述出記憶的英語詞彙，可是對於語感不那麼強的學生，比如李天宇，這個過程就很痛苦了。
那一次，邱老師還繼續說：“我有的時候周末沒有給你們布置作業，是為了你們能有時間把詞彙手冊好好記憶一下，不是叫你們去趕什麼數學作業，去背什麼文綜，你們不要搞錯了！看看你們上星期拿回家去做的英語卷子吧，亂七八糟地給我交了四十幾份，還叫你們自己改錯，看看你們都改了嗎！叫你們不要那麼浮躁，要靜下心來，你們就這樣對待我啊！信任你們幾次你們就這樣，那以後英語卷子都不要回家去做了，而且反正你們周日自己的時間也沒有了，以後就拿到課堂上統一做吧。同學們，不要埋怨啊，要學會接受……”
“也許肖主任又給實驗班的老師開小會了。”李天宇又開始抱怨。
“是啊，”景楠知道李天宇想要說什麼，於是自己補充道，“所以老師們要趕緊把身上的壓力轉移到學生那裏，好讓自己心裏不那麼難受唄。”
十一月十七日是個星期一，這天晚上照例是要進行數學測驗的，下午五點二十分的時候，景楠就早早坐下來複習剛剛講過的數列。
孫力老師今天說，六點鍾要準時發一張卷子下來考試，時間為一個小時，所以，景楠不得不拚命抓緊這四十分鍾的時間。
可是沒有想到五點三十五分的時候，邱老師突然抱著一大堆卷子走進了教室。
“現在我趕緊發一張單選、完形和閱讀的專練卷子下來，你們寫好名字後趕緊完成，把答案寫在機讀卡上，一個小時後我要收上來檢查。”
“啊，等會兒還要考曆史啊！”不知是誰叫了一聲
“少廢話，我不管那麼多了！”一邊說著她已經一邊把卷子發下來了。
景楠知道今天複習數學的時間是沒有了，看來，小考的結果不是靠複習能夠改變的啊。不過，他也下定決心以後再也不為小考安排時間複習了。
六點三十五分的時候，邱老師準時來把卷子收走了，之後由曆史科代表發下了曆史試卷，景楠連名字都來不及寫就趕忙調整了狀態開始答題了。七點整，當陳老師走進教室後，一臉茫然的她得知班上學生還在考曆史的時候，隻是淡淡地說了一句：“趕緊做吧，二十分鍾後開始考數學，晚自習隻有延後下課了。”
看來，她並沒有因為這次的“特殊”情況而取消自己的考試計劃，而是讓他們在暈頭轉向中繼續完成了數學卷子。
後來，老師們之間的關係也似乎因為這件事情而變得僵化，而像這樣四個小時內連考三堂的事情再也沒有發生過了。
周二的早晨，冬日的陽光刺破雲朵，穿過樹陰的遮擋，灑在大地上麵，形成點點白斑，猶如白銀的點綴，又像是鋪滿百花的地毯。中午，趁著飯後的一點點空暇時間，景楠穿過緊趕慢趕的人群，走過食堂打飯的長隊，漫步於操場，想要好好享受一下這難得的中午。
不知是什麼時候，景楠忽然聽見不遠處有很大的說話聲音，於是，景楠扭頭看了過去，果然是李天宇，而他旁邊站著的人是丁偉。景楠興致勃勃地走過去，想要和他們打個招呼，卻沒有想到齊璿也突然出現在了丁偉身邊，她那犀利的嗓音穿進了景楠的耳朵。