記得多年後東倭拍攝了一部特攝劇，裏麵有種怪獸叫做根源性滅亡體。
劉協不介意做這個惡人。
根源性滅亡體嗎？
他就是！
日出，清晨。
“啊欠，我說兩位皇帝陛下，吃點早飯吧，又熬了一晚上是不是？劉協啊，兒子還小，你長生不老不能不管兒子啊。”
一邊抱怨著，白鷺還是將煮好的早點放在榻上。
劉協一聽，頓時反應過來:“對對對，人是鐵飯是鋼，念兒先吃飯吧，吃飽了才有力氣接著幹。”
“嗯。”
然而劉念自顧自的讀著劉協給他寫出來的竹簡，頗有些廢寢忘食。
以至於在吃飯的時候都捧著竹簡在不停的讀。
不時的還停下來，用毛筆去在一些地方寫上他自己的見解。
劉協看在眼中，欣慰於心。
整個人更是衝白鷺悄悄道：“兒子成才了，欣慰嗎？”
“當然欣慰，其實我有的時候都在想念兒會不會像未來的那些孩子一樣被填鴨式教育，那樣或許會出現人才，但對於孩子來講未免太過於殘酷了。
咱們就是從那樣的應試教育中出來的，所以我很反感那種教育。”
擔憂的探討著，白鷺的話倒是給劉協提了個醒。
“嗯，幸好漢代還是流行專師專交，等會吃完飯朕還要把應試教育的危害跟念兒探討探討，應試教育沒有錯，但不能把所有的孩子都歸攏到應試中，那樣就相當的浪費人才。”
中肯的思索著，劉協甚至都想讓劉念把教育也徹底改革一遍。
但這種東西不是一朝一夕能夠改變的了的。
我國的應試教育其實從開始都說是現代的產物。
其實不然。
誰還記得楊廣那有限的履曆表上有著那麼明顯的幾行字。
其中就包括了開創科舉製度，徹底改變普通人的成長路線。
但現代的科舉卻是畸形的。
在古代一個孩子可以擁有非常多的路線去成長。
可以學武，可以經商，可以種地！
不要小瞧農民，在古代並沒有如此寬裕糧食的情況下，農民的地位其實是非常高的。
隻能說每次都很尷尬的碰上一群昏庸的帝王。
明明都饑荒了還在那邊勞民傷財。
所以導致農民的地位在史記中的定位很尷尬。
但其實他們是屬於中層階級。
最後最後，一些實在是沒有出路的人們，書生秀才們。
才會選擇用科舉的方式出人頭地。
不然為什麼說是窮酸書生，窮酸書生呢。
第一是窮，第二是除了讀書他們什麼都幹不了。
可現代社會們的孩子卻不知道為什麼，他們的出路隻剩下學習了。
好像出人頭地的方法隻有學習似的。
是，學習多輕鬆。
比起其它的出路學習算是很輕鬆的。
但有些人他不適合學習，你讓他學了半天最終又有什麼用？
命中注定披荊斬棘的人永遠不會像個懦夫似的死讀書，讀死書。
所以，劉協想要從大漢將後世的理念清除幹淨。
一代完成不了，那就兩代。
一年完成不了的那就兩年，十年，數百年。