對於孩子反應慢的問題，家長一定要綜合考慮各方麵的因素，包括周圍環境的影響、營養等等。家長要盡量創造機會讓孩子到外麵多走走多看看，擴大他們的視野，讓他獨立地去完成一些事；另一方麵家長應讓孩子多提出問題來促使思維的發展，從而讓腦子靈活起來。
青青放學回家之後，臉色十分不好。
“青青，你怎麼看起來有些不高興呀？發生什麼事了？”爸爸問道。
“爸爸，今天老師讓我們做遊戲了，可是我總是出錯……”青青說著說著就沒聲了。
“老師讓你們做什麼遊戲了？”爸爸問道。
“就是根據老師的指令做動作，要求做的動作跟老師的指令相反。就是老師讓舉左手，我們就要舉右手……可是我總是做不對。”青青說。
“沒關係，我想肯定是青青太緊張了，下次放鬆著玩兒肯定能做對。”爸爸鼓勵青青道。
“才不是呢，我還沒有反應過來了，別人的動作都已經做完了，我跟不上……”青青越說覺得越難過，眼看眼淚就要掉出來了。
我們知道，生活的節奏越來越快，想要讓孩子在以後的生活中更好的適應這種快節奏的生活方式，靈動迅捷的應變能力是十分必要的。一分鍾的時間不長，但有的人正是因為比別人領先了一分鍾而站在了別人向往的高度之上。因此，時間在未來的社會中將成為寶貴的資本，但這種資本並不專屬於誰，需要每個有時間觀念的人主動去爭取。要想在這樣一場時間戰中勝出，迅速的反應能力是必不可少的。
家長都希望自己的孩子擁有敏捷的思維，能迅速地對外界的指令或其他刺激做出反應。但有孩子似乎天生的“慢性子”，做事總是比別人慢半拍，但孩子並不刻意地磨蹭。那麼，究竟是什麼原因導致孩子比被人慢半拍呢？
1.思維分析能力弱
從生物知識我們可以知道，人的肢體行為是受特定的大腦神經所支配的。隻有神經中樞在接收並對信息做出判斷以後才能發出指令。做出判斷的過程實際上也就是一個分析的過程，有的孩子大腦發育比同齡孩子稍微慢一些，這樣由於延長了這個分析的過程，導致了反應的遲緩。
關於這一點，家長沒必要有過多的擔憂，但要注意多讓孩子多參加拓展思維的活動，就像刀刃是磨出來的一樣，通過對孩子的訓練同樣能讓孩子的反應快起來。
2.對需要做出反應的信息不感興趣
我們常見這樣的景象：一個孩子還沒有完全醒過來，如果家長說“起床吧，快遲到了”，孩子沒什麼反應；如果家長說“起床吧，快起來吃你最喜歡的藍莓蛋糕”，孩子可能會馬上就睜開眼睛。很明顯，受孩子喜好的支配，大腦也總是樂意按照主人的意願選擇性地接收信息，同時對不同信息的接收速度也有所不同。
不感興趣是造成孩子反應慢的一個原因，但同時也為家長提供一種鍛煉孩子反應能力的思路，即先從孩子感興趣的事情入手，讓孩子以不同方式對自己感興趣的事情作出反應。
3.睡眠不足
工作的家長都知道睡眠不足的時候很難集中精力，處理問題比平時也會慢很多。兒童的大腦還正處在發育的關鍵時期，充足的睡眠是孩子各方麵能力健康發展的保證，包括孩子的反應能力。
培養孩子的反應能力，就可能令孩子在時間上比別人快一小步，而往往在一小步中隱含的機遇所能提供的空間是無限大的。好的機會往往是難得的，而抓住了好的機遇就是為自己的自立能力建造了一個平台，否則沒有機會，便隻能永遠在成功門外徘徊。因此，如果家長發現自己的孩子總是比別人慢一步，一定及時地找出原因並通過恰當的方法連培養孩子的反應能力。
反應能力可以通過訓練逐步變得敏捷。家長在培養孩子反應能力的過程中應注意什麼呢？
1.變“理論灌輸”為“遊戲影響”
要提高孩子的反應能力，關鍵還是培養孩子思維的敏捷度。思維的鍛煉靠理論的灌輸是無法實現的，如某些家長單純告訴孩子如何做就能把速度提上來，這樣顯然是行不通的。因為孩子很多時候並不是因為不知道如何去做而反應慢，而是思維的緩衝時間過長。因此可以通過做遊戲的方式讓孩子在輕鬆愉悅之中得到鍛煉，
比如，爸爸媽媽可以和孩子一起玩“老鷹抓小雞”的遊戲。首先讓孩子站在媽媽身後抓住媽媽的衣服，爸爸在前麵，裝著像一隻老鷹似的要抓站在媽媽身後的孩子。孩子不停地躲，媽媽張開雙臂設法“保護”孩子。玩一會兒後，可以讓孩子當老鷹，爸爸作“小雞”，換個角色繼續玩。這樣孩子為了不被“老鷹”抓到或者抓到“小雞”就需要隨著對方位置的移動迅速地改變自己的移動方向，這不失為一個鍛煉反應能力的好遊戲。
2.從興趣入手
我們知道孩子對自己感興趣的事總是十分上心，比如有的孩子喜歡玩兒玩具坦克，一聽和“坦克”相關的信息就會馬上做出反應。針對這一點，家長可和孩子一起玩他感興趣的東西，隨著孩子的反應會越來越敏捷，再逐漸擴大“成果”讓孩子在各個方麵快起來。